寡人之于国也课题《寡人之于国也》（二）总课时数第节教学目标1.，了解“于、之”两个虚词在不同语言环境中的用法。2.了解几个句式的特点。教学重难点文言虚词和文言句式教学参考《必修四语文课本》《语文教学参考书》授课方法自主探究合作研讨教学辅助手段多媒体-专用教室-教学教学二次备课过程设计一、自主学习：文言虚词1．而(1)连词，连接状语和中心语，表修饰。(2)连词，表承接。(3)连词，表转折。(4)连词，表并列。是何异于刺人而杀之2．其(1)指示代词，相当于“那”“那里”。(2)代词，作定语成分3．之(1)助词，主谓之间取消句子独立性。(2)结构助词，的。（3）衬音助词，无义。⑷代词，作宾语成分4．焉(1)句末语气助词。(2)代词5．然(1)指示代词，这样。(2)形容词词尾，相当于“地”。1.学生各自朗读课文。2.结合注解完成学案内容。按前后桌组成学习小组，学生遇到问题，向小组其他成员提出，组内自行解决，如有疑难，小组长可向全班同学征求意见，确定答案。1、河：黄河。凶：谷物收成不好，荒年。然：这样，如此2、鼓；击鼓，动词。之：无实义的衬音助词。3、直：只是、不过。走：跑，逃跑。4、时：时机，时节。5、谨：谨慎，此处意为“谨慎认真地从事”。用作动词。6、罪：归咎，归罪。动词。岁：年成。教学教学二次备课过程设计6．于(1)介词，对于。(2)介词，表比较，比。(3)介词，在。文言句式1．判断句(1)养生丧死无憾，王道之始也(2)然而不王者，末之有也(3)非我也，岁也2．疑问句(1)邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也(2)以五十步笑百步，则何如(3)是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”3．省略句(1)(寡人)察邻国之政，无如寡人之用心者(2)填然鼓之，兵刃既接，(士兵)弃甲曳兵而走(3)以(是)五十步笑百步，则何如(4)(梁惠王)曰：“不可，直不百步耳，是亦走也。”(5)(孟子)曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”(6)(国家)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣(7)(王)则日：“非我也，岁也。”4．倒装句（1）则无望民之多于邻国也(2)申之以孝悌之义1．通假字(1)(通“毋”，不要)(2)(通“毋”，不要)(3)(通“斑”，此处指头发花白)(4)(同“途”，道路)2．特殊词义(1)(谷物收成不好，荒年)(2)(副词，更、更加)(3)(只是，不过)(4)(细密)3．一词多义(前一个为动词，吃；后一个为名词，食物)4．古今异义（1）古义：黄河。今义：泛指河流。（2）古义：“可”是“可以”，“以”是“凭借”。今义：表示能够、许可。（3）古义：两个词，“然”这样，“而”表转折。今义：一个词，用在复句后一分句的开头，表转折。（4）古义：不要希望。今义：没有希望。（5）古义：供养活着的人。今义：保养身体。6）（动词用作名词。“生”，活着的人、生者；“死”，死去的人、死者）（7）（动词的使动用法，使……迁移）（8）（形容词用作(3)颁白者不负戴于道路矣(4)未之有也动词，谨慎，这里指认真从事）课外作业教学小结
