第七课时阅读理解与科普阅读邯郸学步知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求
过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章
情感态度与价值观：鼓励学生多看书
教学重点：熟读课文，掌握课文
教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握
处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理
教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课
③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读阅读理解，纠正错误
让学生讨论问题
⑤讲解阅读理解
⑥布置布置作业
学生活动①回答老师提的问题
②朗读阅读理解，学生讨论问题
③复述阅读理解内容
教学内容一、根据短文内容选择恰当的词语
短文中（1）处可以填入的词语是：（A）Ａ缺乏Ｂ不足Ｃ短缺D贫乏2
短文中（2）处可以填入的词语是：（B）A性格B毛病C特点D特殊3
短文中（3）处可以填入的词语是：（B）A形式B姿势C势头D趋势4
短文中（4）可以填入的词语是：（A）A新鲜B崭新C陌生D罕见5
短文中（5）处可以填入的词语是：（B）A只有B只好C必须D只要二，根据短文内容选择正确的答案
燕国少年有什么特点
（A）A缺乏自信心B比别人笨C学习努力D
燕国少年为什么去邯郸
（B）A他听说邯郸很美B
他听说邯郸人走路姿势很美C他喜欢邯郸D他要去邯郸治病3
和燕国少年为什么爬回去了
邯郸人爬着走B
她没有路费了C
他忘记怎么走路了D
他觉得爬着走好看科普阅读：长江我的小词典1
横卧；横躺2
横截；拦腰切断
水利枢纽；水利中心
课堂小结：板书设计：阅读理解科普阅读布置作业布置作业：预习新课
