第七课时阅读理解与科普阅读邯郸学步知识与技能：学生掌握阅读理解的内容和科普阅读的要求。过程与方法：能复述阅读理解的大意，能写出文章。情感态度与价值观：鼓励学生多看书。教学重点：熟读课文，掌握课文。教学难点：阅读理解中的新词，句型的掌握。处理方式：让学生多读，多练，多查词典来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法，练习法学习方式：自主学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题④让学生朗读阅读理解，纠正错误。让学生讨论问题。⑤讲解阅读理解。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读阅读理解，学生讨论问题。③复述阅读理解内容。教学内容一、根据短文内容选择恰当的词语。1.短文中（1）处可以填入的词语是：（A）Ａ缺乏Ｂ不足Ｃ短缺D贫乏2.短文中（2）处可以填入的词语是：（B）A性格B毛病C特点D特殊3.短文中（3）处可以填入的词语是：（B）A形式B姿势C势头D趋势4.短文中（4）可以填入的词语是：（A）A新鲜B崭新C陌生D罕见5.短文中（5）处可以填入的词语是：（B）A只有B只好C必须D只要二，根据短文内容选择正确的答案。1.燕国少年有什么特点？（A）A缺乏自信心B比别人笨C学习努力D.了解自己２.燕国少年为什么去邯郸？（B）A他听说邯郸很美B.他听说邯郸人走路姿势很美C他喜欢邯郸D他要去邯郸治病3.和燕国少年为什么爬回去了？（C）A..邯郸人爬着走B.她没有路费了C.他忘记怎么走路了D.他觉得爬着走好看科普阅读：长江我的小词典1.横卧；横躺2.横截；拦腰切断。3.水利枢纽；水利中心。课堂小结：板书设计：阅读理解科普阅读布置作业布置作业：预习新课。课后反思：
