第七课龙的传人第一课时讲解词语上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握“古往今来、装饰、数不胜数、描绘、备受、崇敬、至高无上、欢腾、祥和、凶恶、向往”等词语的准确读音和准确用法。过程与方法：学生能用“古往今来、装饰、数不胜数、描绘、备受、崇敬、至高无上、欢腾、祥和、凶恶、向往”等词语造句。情感态度与价值观：让学生体会龙是中华民族的图腾。教学重点：词语的准确读音的掌握。教学难点：掌握词语的同，近，反义词。处理方式：让学生多读词语，多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：引导法，讲解法学习方式：合作学习方式教学内容1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语，教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。1.古往今来；从古代到现在。◆古往今来，多少中华儿女为祖国建设作出了重要贡献。2.装饰；装束、装帧。◆他房间的装饰很简单。3.数不胜数；很多，不计其数。◆他做的数学题数不胜数。4.描绘；描图画式用语言、文字来表现。◆我们描绘着祖国的美好明天。5.备受；非常，十分；（同）倍受◆她备受同学们关注。6.崇敬；崇拜、崇尚◆他的精神令人崇敬。7.至高无上；没有比他高的◆他拥有至高无上的权力。8.欢腾；欢呼、欢乐；欢腾起来，上下欢腾◆这欢腾的场面久久不能平静。9.祥和；（近）吉祥、祥瑞；祥和的星象，祥和之气。◆节日祥和之气洋溢在每个人脸上。10.凶恶；（近）凶狠、凶残；凶恶的敌人，凶恶的暴徒。◆凶恶的暴徒杀害了许多无辜群众。11.向往；（近）憧憬；向往北京，向往大学。◆他非常向往北京。课堂小结：通过学习本课37个词语，希望同学们下来多用。板书设计：祥和凶恶向往布置作业：抄写词语，预习新课。课后反思：第二课时初学课文上课时间：年月日知识与技能：学生能熟读课文。过程与方法：学生掌握课文内容。情感态度与价值观：体会作为中国人对龙的崇拜之情。教学重点：熟读课文及掌握课文。教学难点：掌握课文中的新词和句型。处理方式：让学生多读课文，给他们多示范来解决。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法学习方式：探求学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文，讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.古往今来，中国人以什么为骄傲？2.从保留下来的文物古迹看，龙的形象怎样？3.龙备受中国人崇敬的原因是什么？4.关于龙，西方有什么传说？串讲课文（第1自然段）龙深受人们喜爱。（第2～6自然段）龙的演变过程。（第7自然段）中国龙的象征意义。课堂小结：通过读课文，让学生对课文有初步了解板书设计：一、熟读课文；二、回答问题;布置作业：熟读课文，抄写课文。课后反思：第三课时深学课文上课时间：年月日知识与技能：学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法：学生能用“……没有不……；所谓；集……于一身”等重点句型造句。情感态度与价值观：体会作为中国人对龙的崇拜之情。教学重点：掌握教学重点句型的正确用法。教学难点：掌握知识运用在日常生活中。处理方式：给学生多造句来处理。教学与学习手段：教材，词典教学方法：讲解法，引导法，示范法学习方式：合作学习方式教学内容：1．教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能，板书课题。④讲解词语，造句。⑤让学生造句，纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1．“……没有不……”表示范围，“全都”的意思。1)提起天山，新疆人没有不引以为自豪的。2)提起九眼泉，乌什人没有不知道的。2.“所谓……”表示所说的。1）所谓幸福就是平平安安过日子。2）所谓好学生就是各方面都好的学生。3.“集……于一身”意思是将几种能力、功能、性能等汇集到一处或一个整体。1）古丽是一名集歌唱与舞蹈于一身的...
