第七课龙的传人第一课时讲解词语上课时间:年月日知识与技能:学生要掌握“古往今来、装饰、数不胜数、描绘、备受、崇敬、至高无上、欢腾、祥和、凶恶、向往”等词语的准确读音和准确用法。过程与方法:学生能用“古往今来、装饰、数不胜数、描绘、备受、崇敬、至高无上、欢腾、祥和、凶恶、向往”等词语造句。情感态度与价值观:让学生体会龙是中华民族的图腾。教学重点:词语的准确读音的掌握。教学难点:掌握词语的同,近,反义词。处理方式:让学生多读词语,多练习词语及给他们多模仿造句来处理。教学与学习手段:教材,词典教学方法:引导法,讲解法学习方式:合作学习方式教学内容1.教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能。④讲解词语,教学重点词语造句。⑤让学生教学重点词语造句,纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读词语。③教学重点词语造句。1.古往今来;从古代到现在。◆古往今来,多少中华儿女为祖国建设作出了重要贡献。2.装饰;装束、装帧。◆他房间的装饰很简单。3.数不胜数;很多,不计其数。◆他做的数学题数不胜数。4.描绘;描图画式用语言、文字来表现。◆我们描绘着祖国的美好明天。5.备受;非常,十分;(同)倍受◆她备受同学们关注。6.崇敬;崇拜、崇尚◆他的精神令人崇敬。7.至高无上;没有比他高的◆他拥有至高无上的权力。8.欢腾;欢呼、欢乐;欢腾起来,上下欢腾◆这欢腾的场面久久不能平静。9.祥和;(近)吉祥、祥瑞;祥和的星象,祥和之气。◆节日祥和之气洋溢在每个人脸上。10.凶恶;(近)凶狠、凶残;凶恶的敌人,凶恶的暴徒。◆凶恶的暴徒杀害了许多无辜群众。11.向往;(近)憧憬;向往北京,向往大学。◆他非常向往北京。课堂小结:通过学习本课37个词语,希望同学们下来多用。板书设计:祥和凶恶向往布置作业:抄写词语,预习新课。课后反思:第二课时初学课文上课时间:年月日知识与技能:学生能熟读课文。过程与方法:学生掌握课文内容。情感态度与价值观:体会作为中国人对龙的崇拜之情。教学重点:熟读课文及掌握课文。教学难点:掌握课文中的新词和句型。处理方式:让学生多读课文,给他们多示范来解决。教学与学习手段:教材,词典教学方法:讲解法,引导法学习方式:探求学习方式教学内容:1.教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解课文,讲解文中的新词和句型。⑤让学生朗读课文,纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②朗读课文。③复述课文内容。教学内容根据课文内容回答问题。1.古往今来,中国人以什么为骄傲?2.从保留下来的文物古迹看,龙的形象怎样?3.龙备受中国人崇敬的原因是什么?4.关于龙,西方有什么传说?串讲课文(第1自然段)龙深受人们喜爱。(第2~6自然段)龙的演变过程。(第7自然段)中国龙的象征意义。课堂小结:通过读课文,让学生对课文有初步了解板书设计:一、熟读课文;二、回答问题;布置作业:熟读课文,抄写课文。课后反思:第三课时深学课文上课时间:年月日知识与技能:学生要掌握教学重点词语的用法。过程与方法:学生能用“……没有不……;所谓;集……于一身”等重点句型造句。情感态度与价值观:体会作为中国人对龙的崇拜之情。教学重点:掌握教学重点句型的正确用法。教学难点:掌握知识运用在日常生活中。处理方式:给学生多造句来处理。教学与学习手段:教材,词典教学方法:讲解法,引导法,示范法学习方式:合作学习方式教学内容:1.教师活动①前提测评与导入新课。②组织教学。③展示知识与技能,板书课题。④讲解词语,造句。⑤让学生造句,纠正错误。⑥布置布置作业。2.学生活动①回答老师提的问题。②用教学重点词语造句。1.“……没有不……”表示范围,“全都”的意思。1)提起天山,新疆人没有不引以为自豪的。2)提起九眼泉,乌什人没有不知道的。2.“所谓……”表示所说的。1)所谓幸福就是平平安安过日子。2)所谓好学生就是各方面都好的学生。3.“集……于一身”意思是将几种能力、功能、性能等汇集到一处或一个整体。1)古丽是一名集歌唱与舞蹈于一身的...