八年级语文下册 三《词二首》（第1课时）教案设计 长春版-长春版初中八年级下册语文教案VIP专享VIP免费

《词二首》教学目标1.在预习的基础上，借助注释，通过质疑，小组互动学习，了解本词的内容。2.体会边塞诗的慷慨悲凉的风格和作者的爱国情感；体会作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。教学重点理解并背诵这两首词。教学难点赏析写景语句；作者对人生的感悟及其旷达胸襟在词中的体现。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课。在每一个朝代，都有爱国的将士戍守边关的动人事迹，都有仁人志士渴望杀敌报国的雄心壮志。请大家回顾曾经学过的描写边塞风光和将士心情的诗句。（分组比赛）李贺《雁门太守行》：“角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。”王维《使至塞上》：“大漠孤烟直，长河落日圆。”岑参《白雪歌送武判官归京》：“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”王昌龄《从军行》：“青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”陆游《十一月四日风雨大作》：“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”二、《渔家傲》背景简介。北宋仁宗即位之后，国家逐渐形成积贫积弱之势，表面一片升平，实际上危机四伏。宝元元年（1038），西夏元昊称帝，宋廷调兵遣将，扬声声讨，但事出仓促，每战辄败。1038年西夏大举进攻宋朝，攻取今陕北数县，延州成为孤城。1040年，朝廷委派范仲淹出任陕西经略安副使兼知延州（延安），抗击西夏，范仲淹担任起组织西北战线、力挽狂澜的重任。他到任后，改革军制，团结上下，生产戍边，渐收失地而威震西夏。他在任四年，西夏不但不敢侵犯，而且称他为“胸中自有数万甲兵”。这首诗就作于此时。三、作者简介。范仲淹，字希文，苏州吴县（今江苏苏州）人。北宋著名的政治家、文学家。在诗文方面都有名篇传诵于世。曾守卫西北边疆多年，主张革新。他的词风格明健，对苏轼、辛弃疾豪放诗派的形成有很大影响。著有《范文正公集》。四、品读赏析。1.自读欣赏，体会词中韵味及词人的思想感情。2.小组赏析讨论，理解词中意境。3.讨论：词的上阕下阕各写什么？词的上片重在写景，描写塞下秋景。下阕借景抒情，传达爱国情感。4.开头一句“塞下秋来风景异”，首先点明地域是边塞，季节是秋天。哪个字是值得我们关注的？词人特地用了一个“异”字，以统领全部景物的特点，突出塞下秋景与中原的不同。下面分别描写塞下秋景之“异”：“衡阳雁去无留意”，在秋天，边塞的大雁过早地向衡阳飞去，而且毫无稍事逗留之意。这实际上是写塞下天气极寒冷，与他的家乡吴地（今江苏苏州）大不相同。“四面边声连角起”，风吼、马嘶，同不断起伏的号角声混杂在一起，构成了塞下特异的声音，这种“边声”当然也是中原所没有的。“千嶂里，长烟落日孤城闭”，坐落在崇山峻岭间的孤城，当暮霭生成、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门，这里当然和内地城市华灯初上时的景象迥然不同。这也点明了战事吃紧、戒备森严的特殊背景。词人是在与中原地带自己家乡风景的对比中观察身边景物的特点的，所以很自然地发现了塞下风景的“异”处，并能有重点地把它们描绘出来。首句“塞下”点明环境，“秋来”点明时令，秋天到了，北方边塞的风光与江南风光迥然不同，别具特色。突出“异”，是总写。并从三处来分写。5.“衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里，长烟落日孤城闭。”这句给你怎样的阅读感受？（1）大雁南飞：边塞已自荒凉，秋来更加萧瑟，大雁向衡阳飞去，没有丝毫的留恋之意。极言边地荒凉，连鸟也不愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们生活条件艰苦。（2）边声四起：塞上四周响起了特有的边声，西风呼啸，驼马嘶鸣，兵士吟唱，草木萧萧，衬上悲凉的军中号角声，使得边塞的秋天更显肃杀。反映了将士们单调孤苦的生活。（3）孤城落日：在斜阳西沉，烟雾缭绕中的千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，描绘出一幅雄浑壮阔的画面（大漠孤烟直，长河落日圆）。但是“孤城闭”三字顿然情势突变，显示出一座孤城伶仃而立，城门紧闭的景象。“闭”字写出戒备森严，透出紧张气氛，可见战事紧张，战士们在傍晚就提高警惕，守卫孤城，防止敌人来犯。又一次写出战士身处荒凉边塞，责任重大，不容懈怠，那壮阔的景象恐怕无心欣赏。从视觉上把整个塞上偏僻的情景生动形象地描...