现代社会生活的新变化教学建议课堂导入方案一：请一名学生描述自己夏日一天的生活，描述当中需涉及衣、食、住、行、娱乐等内容。由21世纪的生活状况，引出建国以来50多年生活史的回顾。方案二：通过教师界定“社会生活”的概念，引入新课。社会生活是指人们在不同历史阶段衣、食、住、行等方面的情况。现代生活的变化指的是新中国成立以来，中国城乡人民生活的发展变化情况。教材分析社会生活林林总总，包括人们衣、食、住、行的方方面面。社会生活的变化是一定历史阶段政治、经济以及人们的观念形态变化的反映。“现代社会生活的新变化”是指中华人民共和国成立以来，由于政治、经济和人们观念的变化而在百姓日常生活内容、生活方式的种种反映，是中国现代史的重要组成部分。重点分析“日益丰富的饮食”、“四通八达的交通和通信”、“面貌一新的居民住宅”为本节重点知识。因为食、住、行是人类生活的重要方面，也直接反映了政治、经济的发展。学生了解建国50年来人民的饮食、住房和交通情况有助于完整、深刻认识现代中国人民的生活变化。重点突破可以指导学生围绕确定的教学重点内容，分小组中集中搜集资料，在课堂上师生共同研讨。难点分析如何理性认识人民社会生活的变化与社会经济、政治、文化发展的密切关系是本节课难点。学生只是粗略地认识到人民生活变化与经济、政治、文化发展有关，但没有形成理性认识。难点突破当学生了解了变化过程，具有了感性认识之后，组织学生讨论“社会生活变化的原因有哪些？”或“人民社会生活的变化与社会经济、政治、文化有何关系”等问题。最后，师生共同作理性总结。教学过程：导入：社会生活是指一各地区、一个民族、一个国家的人民在不同历史阶段衣、食、住、行等方面的情况。新中国成立以来，随着政治、经济、文化的发展，中国人民社会生活也发生了巨大的变化，并逐步向现代化迈进。将学生分成农村组和城市组，每组有男生、女生各数人，分别介绍城、乡人民的衣、食、住、行、娱乐情况。另有一名学生作解说。用心爱心专心在学生介绍的基础上，教师总结：新中国成立之初，人民的服装还保留着民国时期的式样。城市市民，男子一般穿侧面开襟扣扣的长袍，妇女穿旗袍。农村，男子一般是中式的对襟短衣、长裤，妇女穿左边开襟的短衫、长裤。城里人的衣料多数是机织的洋布，农村一般是手工纺织的粗棉布、麻布。很快城里的知识分子和机关干部开始穿中山装和人民装。新中国成立之初，虽然人民可以吃饱饭了，但饮食多是粗茶淡饭。北方人过年能吃上饺子和红烧肉，就很高兴了。由于生活水平低，老百姓很少吃水果，即使到时令季节，也只能买一点尝尝。那时的交通业和邮电业也比较落后。只在少数大城市里有公共汽车，一般城市交通工具主要是人力车，自行车也很少。广大农村主要靠畜力和步行。运输工具北方靠马车、人力板车，南方靠船载、肩挑。新中国成立之初，城市一般居民只有一两间面积很小的住房。在农村，南方农民住草棚；北方和内地农民住土坯垒的土房或依山挖的窑洞。房屋里也没有什么家具。学生按服饰、饮食、交通通信、住宅和丧葬习俗的变化，介绍这一阶段人民生活的情况。请同学们思考一个问题：人们的社会生活与当时的政治、经济和文化有怎样的关系？在学生讨论过程中应把握以下几点：①经济是基础，他为人类生活提供物质条件。例如，改革开放以后，物质生产的丰富，使人们衣食不愁，并且有条件盖楼房、买汽车、用手机，可以享受现代化生活。②政治一方面通过影响经济而改变人们的生活，同时政府的方针、政策，直接影响人们的生活。例如，20世纪50年代中期，中国政府提倡火葬，改变了中国人的丧葬习俗；文化大革命十年“左”倾思潮泛滥，绿色军装覆盖了中国大地；20世纪90年代开始政府在一些大中城市禁止燃放鞭炮，改变了中国节庆方式，等等。③文化观念的改变直接改变着人们的生活内容和生活方式。例如，随着教育和科学知识的普及，人们越来越自觉地选择科学的、有益健康的生活内容和生活方式，积极主动参与文体活动。板书设计年代新中国成立之初20世纪50~70年代20世纪80年代以后政治经济背景恢复国民经济社会主义建设曲折发展改革开放绚...
