第九章电与磁第三节电生磁（第二课时）教案教学目标一、知识目标：认识电流的磁效应。知道通电导体的周围存在磁场，通电螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。理解电磁铁的特性和工作原理。二、能力目标：观察和体验通电导体与磁体之间的相互作用，初步了解电和磁之间有某种联系。探究通电螺线管外部磁场的方向。三、德育目标：通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙。教学重点试验探究电流的磁效应的规律。探究通电螺线管的磁场规律。教学难点试验探究电流的磁效应的规律。探究通电螺线管的磁场规律。教学方法实验法、探究法。教学用具电脑平台、磁体、小磁针、电源、导线。课时安排1课时教学过程一、引入新课：试验“猜一猜”：利用隐蔽的通电螺线管吸引小铁钉，让学生猜是什么物体？磁体对进入磁场的物体会发生作用，能否利用人工作用产生磁场、控制磁场？二、新课教学：1、电流的磁效应。结论：通电导体的周围有磁场，磁场的方向跟电流的方向有关，这现象叫电流的磁效应。（这试验叫奥斯特试验）思考：为什么手电筒、普通电线通电时吸引力好像不存在？……如何增强磁场？（做成螺线管，也叫线圈，如……开始的试验）2、探究：通电螺线管的磁场。猜想：通电螺线管能否产生磁场，磁场可能与哪种磁体的相似？结论：通电螺线管外部的磁场与磁体的磁场相似。指出N极、S极猜想：改变电流方向，磁场方向会不会变化？讨论：能否利用一句话来概括这普遍性的规律？安培定则：右手握螺线管，让四指弯向螺线管中电流的方向，则大拇指所指的那一端就是通电螺线管的N极。练习：判断一些通电螺线管的N、S极三、小结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。四、布置作业：课本后动手动脑学物理。五、板书设计：一、电流的磁效应。二、通电螺线管的磁场。1.通电螺线管外部的磁场与条形磁体的磁场相似.2.通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关.当电流的方向变化时，通电螺线管的极性也发生改变.三、电磁铁。1.电磁铁在通电时有磁性，断电时磁性消失.2.通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强.3.在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强.
