Unit1Haveyoueverbeentoanamusementpark?(SectionB)一．设计思想本节教学主要内容为Unit1sectionB部分，教学目的是：在学习了SectionA基础上对“Haveyouever......?”句式结构的巩固、扩展及综合运用，并使学生在活动（完成任务）的过程中能够创造性活用所学语言——谈论过去的经历。我在设计教学中，从内容安排来说基本按照SectionB的顺序，所不同的是全部通过任务的形式，并以对话、听力、阅读、写作为载体，把整节内容贯穿始终。第一步，以任务形式复习已学过的SectionA部分，导入新课。即在小组内完成调查表格，并做汇报。第二步，以Pairwork展开讨论并做汇报的任务形式学习1a、1b。第三步，以听力练习为基础，完成汇报任务。第四步，采取小组竞赛得分的游戏形式，调动学生阅读积极性，使其积极参与到阅读和回答问题的活动中。同时，在竞赛过程中注意对学生参与意识及遵守课堂纪律的态度、情感方面的培养。第五步，以Groupwork形式在小组内完成调查表格的任务，进一步巩固、扩展知识，使学生在活动中活用语言。另外，本节在设计上还采取“学案导学”模式，即每个学生手中有一份与教师教案同步，但内容是更好的帮助学生完成任务的学案，以辅助学生学习。总之，本课的设计宗旨即是采用任务型教学模式，使学生在完成任务的过程中学会用语言发展学生的综合语言运用能力。二．教案Unit9Haveyoueverbeentoanamusementpark?(SectionB)TeachingAims:1.Learntotalkaboutpastexperienceandreasons.2.Learntoasktheothers’pastexperienceandreasons.TeachingEmphasis:Reviewandenlargetheusingof“Haveyoueverbeento……?”andtalkaboutthepastexperienceTeachingAids:taperecorder&paperstudyingTeachingContent:Step1通过完成task,复习SectionA部分的基本句型，为进一步学习SectionB做铺垫。Task:小组活动。根据所给表格，在各小组范围内了解同学们过去是否有过这些经历，并至少说出一个自己曾经有过的其它经历，完成表格，然后请一名小组成员做report.NamesHaveyouever.…..YesNoTheotherexperiencebeentoanaquarium?traveledtoanothercity?[来源:学*科*网]helpedsomeoneyoudidnotknow?[来源:Z,xx,k.Com]studiedEnglish?beentoanaquarium?traveledtoanothercity?helpedsomeoneyoudidnotknow?studiedEnglish?beentoanaquarium?[来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK]traveledtoanothercity?helpedsomeoneyoudidnotknow?studiedEnglish?[来源:Z|xx|k.Com]beentoanaquarium?[来源:学科网]traveledtoanothercity?helpedsomeoneyoudidnotknow?studiedEnglish?Report:Inourgroup,_______studentshavebeentoanaquarium,_______studentshavetraveledtoanothercity,______studentshelpedsomeonetheydidnotknow,______studentshaveeverstudiedEnglish,andwehavebeenstudyingEnglish.Step2PairworkTask:同学们都学习英语,请同学们在组内自述WhydoyoustudyEnglish?，并参看P71--1a,向全班说whichreasonsareimportanttoyou,andwhichreasonsarenotimportanttoyou.(1a,1b)Step3ListeningJustnowthestudentstoldaboutwhytheystudyEnglish,nowlistentoatapeandknowwhatainterviewbetweenateacherandastudent.Afterlisteningcompletethesetasks.Task1:Trytotellthewordsyoucan’tguessthemeaningorunderstand.(TheteacherexplainthesewordsinEnglish,andwritethemontheboard.)Task2:Listenagain,andcirclethequestionsyouhear.(2a)Task3:Listenthethirdtimeoronceagain,andfillinthequestionnaire.(2b)[来源:Zxxk.Com]Task4:Pairwork(2c)Lookatthequestionsinactivity2aandroleplaytheinterview.Answerwiththeinformationthatistrueforyou.Task5:WriteasummaryandreportReport:Mynameis...,I’mfrom...,IwanttostudyEnglishbecause...Step4Reading(Groupwork)在规定的时间内读课文，以小组竞赛的形式回答课下8个问题，看哪组回答的问题最多，并且快而准确。（1）在规定的时间内，分小组读课文，并探讨问题如何回答。（2）强答问题，并记分。（回答正确加十分，错误减十分,由教师记分）同时教师讲解同学们把握不准的问题。（3）以Pairwork形式，让学生熟练掌握问题及答句，并站起来对答。（4）大声朗读课文一遍。（有时间可多一遍）（5）根据问题，简要复述课文Step5Task在本组内调查,通过对话完成P88表格，并每组请一名同学做最后汇报。Haveyouever…NamesVisitedanEnglish-speakingcountry?SpokentoanativespeakerofEnglish?[来源:学#科#网Z#X#X#K]WrittenaletterinEnglish?WatchedamovieinEnglishwithoutsubtitles?Readanewspaper,magazineorwebpageinEnglish?UsedEnglishontheInternet?[来源:学科网]Step6HomeworkWriteanarticleaboutoneselffortheschoolmagazine。(3b)（注：下次课上前5分钟请同学读作文。）
