黑龙江省海林市高级中学高一政治上册《91税收及其种类》教学设计新人教版必修1课题第八课第二框第一目：税收及其种类执教刘万龙指导教师孟智敏概述使用教材人教版·普通高中课程标准实验教科书·思想政治必修（1）领域、学科（模块）人文与社会·政治学科·经济生活模块适用年级高中一年级关键词征税、纳税、税收种类教学设计思想教材诠析1、教材的地位和作用：本框是在第一框对财政收入形式介绍基础上，着重论述税收和纳税这一重要知识，使教学内容承上启下、由表及里、步步深入。2、教材的处理：教师对于重难点两个方面要着重讲解，通过创设情境突破这一内容，主要是三方面：一、税收本质。二、税收的基本特征。三、三者之间联系。学情分析手段解析讲解《税收及其种类》这一问题，不能老师一味地讲，要充分调动学生，从不同层面去吸引学生，增强他们对知识的理解程度，同时通过互动，学生能够真正参与到学习当中来。所以我选择了情境教学，案例教学，与学生互动等手段。三维学习目标知识与技能理解税收的含义、基本特征以及三者联系、种类。会计算增值税和个人所得税。能辨别具体经济生活中需要哪些税，增强对经济生活的了解。过程与方法学生主动搜集材料、阅读教材理解教材的基础上，教师加以分析引导。情感态度价值观初步树立依法纳税的意识，自觉诚信纳税。教学重难点重点及依据税收的含义及其基本特征。依据：理解税收的本质含义，有助于学生理1解税收的主体、目的、依据、凭借手段。同时，对于其基本特征及关系就有了全面的把握。难点及依据增值税、个人所得税。依据：税收有20多个不同的种类，在我国这两个税种影响最大。但对于其理解及计算方法，对于高一的学生来说，的确有些困难。教师应在学生明确其含义的基础上，更多的列举生活实例，进行探究讲解。因此，作为难点。教学过程一、课前创设氛围。二、学生陆续进课堂时，播放歌曲《春天的故事》。课前铺垫的目的：让学生在轻松的氛围当中，感受社会主义现代化建设取得的伟大成就。二、导课创设情境。播放Flash《中华税收史话》，教师设置探究问题：同学们觉得什么是税收，该给税收下一个怎样的定义呢？设置情境的目的：鲜活、生动的视频片段，很容易激发学生内心的情趣，引起共鸣。不仅能营造课堂氛围，而且能使学生对下一步要探讨的知识充满渴望。三、新课教学推进。（一）税收及其种类1、拉近距离，进一步设问。根据学生的回答，教师继续引导学生回答：税收的主体是谁？目的是什么？凭借的手段是什么？依据是什么？活动设计目的：锻炼学生的自主探究能力，争取让学生自己说出税收的概念，加深其对税收概念的理解2、讨论案例，突破难点在理解税收的含义基础上，设置案例，着重分析税收的基本特征：强制性，无偿性、固定性。通过案例探究说明强制性，通过伟大的无产阶级革命导师列宁的名言：“所谓赋税，就是国家不付任何报酬而向居民取得的东西。”说明税收的无偿性。再通过温家宝总理2004年政府工作报告中关于减税的例子，设置关于税收固定性的问题：思考：上述现象是否违反税收的固定性？为什么？活动设计目的：通过案例的分析讨论，不仅理解了税收的基本特征，突破了教学的重点，而且对发生在我们身边的时事更加关注，体现了理论联系实际的学习方法。3、实例计算，化解难点多媒体展示一个关于增值税和个人所得税的案例，通过计算公式，计算实例当中两个税种的收税情况。设计它的目的，在于将抽象的理论具体化，避免学生云里雾里，不知到到底是怎么一回事。四：课堂小结部分。这部分非常关键，“编筐编篓，重在收口”，这部分在总结中，一定要体现统筹全局、又深化知识的作用。使学生能够在听完这节课后，建立起一个知识的结构和框架，明确这节课的重难点。23
