TeachingPlanUnit5Canyoucometomyparty?SectionB1a-2cTeachingaims:1.Tolearnnewlanguage:today,tomorrow,thedayaftertomorrow.What’stoday?It’sMondaythe13th.2.Tocommunicateeachotheraboutthedailylife,accordingtoinvitations(toacceptordecline).3.Tobeabletoarrangeyourschedule.Importantanddifficultpoints:1.Tousethewordsandthetargetlanguagefreelyinthedailylife.2.Tomakeyourownschedule.Teachingtools:Multimedia,taperecorder,blackboardTeachingsteps:Step1.warm-up1.Enjoyasong“Daysofaweek”2.Enjoyachant(给学生提供一个轻松、快乐的环境，有助于学生能全身心投入进课堂，提高课堂的效率。)Step2.Presentthetargetlanguage1.Let’saskandanswerT:Whatdayisittoday?/What’sthedatetoday?/What’stoday?（通过这几个问题的提问，学生能很清晰地理解目标语言的意义，并能正确地去使用）2.Let’stalkT:What’stoday?/tomorrow/thedayaftertomorrow?Whatwasyesterday?（通过上面这个环节的学习，让学生在这个环节里能自如地运用，使其逐渐转化为自己的知识）Step3．Let’swritethedates(finishactivity1a)（这是个写的环节，通过上面两个环节的学习，要求学生在这个环节里能掌握这些单词的正确书写，同时老师还要求学生在相互问答的情况下写下这些日期的。体现了语言的综合运用）Step3Listening,answeringandmatching1.Listenandanswer2.Listenandmatch3.Let’ssayThisweek,Vinceisreallybusy.Todayhehastogothedoctorandstudyforatest.Tomorrow…Thedayaftertomorrow…（这个环节主要是锻炼学生的听力，让学生在听的过程中能把握整体信息，同时也培养了学生一种听的技能。最后让学生以第三人称的形式进行语言的简单输出，有助于班内尖子生的培养。）Step4.Pairwork1.Let’sdopairworkSupposeoneisAndy,theotherisVince,let’smakeadialogue.（这是书本2c的部分，不过我给学生的对话是在书本的基础上，更贴近生活化，给学生尽可能创造一个真实的语境）Step5.Practice1.ArrangeyourscheduleT:Andycan’tplaytenniswithVince,whataboutyou?Pleasearrangeyourschedule,thendecideonwhichdayyoucanplaytenniswithAndy.（这个环节的设计其实主要使Andy找朋友打网球的线能够继续持续下去，并且也把这个绣球抛给了在坐的学生，让他们去完成此任务，最后统计以下哪些学生能够去和Andy打网球。同时也引出思想教育。）2．Let’listenandfillintheblanks.T:SomestudentscanplaytenniswithAndy.ButAnnacan’t,becauseIambusy,too.SoIamsendingane-mailtoAndyandtellhimmyschedule.Pleaselistenandfillintheblanks.（这是个语篇输出的过程，让学生在听的过程中进行书写，同时也让学生掌握写邮件的方法，有助于学生写作水平的提高。同时也为下面作业的环节做好了铺垫。）Step5Consolidation1.Let’senjoyapoem.（这个环节既活跃了气氛，又掌握了知识，同时又对学生进行了思想教育）2.Assignment(假设学生是神州八号的宇航员，让他们安排一下他们在太空中的任务。可以上网查阅神州七号宇航员在太空中的一些安排。)3.Let’ssumup(让学生对本堂课知识进行简要的回顾，同时也作为课堂的一个小结)
