生物科学的学习过程例题解析【例1】在研究光照强度对某种鸟鸣叫次数的影响中，下列设计不符合研究要求的是（）A.记录一天内不同时间同一地点该种鸟鸣叫次数B.记录同一时间不同天气该种鸟鸣叫次数C.记录繁殖季节该种鸟雌鸟和雄鸟鸣叫次数D.记录不同季节同一地点该种鸟鸣叫次数解析：依照实验设计的单一变量原则，要研究不同的光照强度对鸟鸣叫次数的影响，控制的实验变量应是不同的光照强度。从题意来看，同一天的不同时间，不同天气的同一时间，不同季节都是控制的光照强度，符合实验设计的要求。在繁殖季节因生殖的需要，鸣叫次数会有很大变化，此时的影响因素很可能不是光照强度一种了。答案：C点评：本题考查实验设计的一般原则,即单一变量原则。【例2】在用甲状腺激素饲喂蝌蚪的实验中，需要严格控制的实验条件是（）A.容器的大小B.水草的多少C.换水的多少D.投药的剂量解析：该实验的关键是投药的次数和剂量，因为它影响到蝌蚪能否正常生长发育甚至存活。答案：D点评：本题考查实验设计中量的控制，根据实验目的确定变量是设计对照实验的关键。生物科学的学习过程思考过程1.科学研究的基本过程有哪些？科学研究的基本过程包括以下几个基本步骤：（1）提出问题：经过观察和思考提出能够通过收集证据而回答的问题。（2）作出假设：假设是对实验结果的预测，也是建立在观察和以往的知识、经验基础上的。（3）设计实验：目的是验证假设。在掌握实验基本技能和技术的前提下，按照科学的实验原理设计实验步骤。（4）实施实验：按照预设步骤进行实验，控制好变量。重复实验，得到客观、细致、准确的现象和数据。（5）分析证据：通过表格、曲线等形式分析证据，寻求蕴含规律。（6）得出结论：对实验研究的发现做出结论。生物科学的学习过程合作与讨论1.归纳教材中伊凡诺夫斯基在发现病毒的研究中提出的问题、作出的假设、设计实验的变量以及如何设计对照实验。我的思路：伊凡诺夫斯基提出的问题是“世界上是不是存在一类比细菌还小的生物？”；作出的假设是“该病也可能是由细菌引起的”；设计实验的变量是“对患病烟草叶片浆液是否过滤”；设计对照实验的关键是控制变量，即分别用过滤后的滤液和未过滤的叶片浆液去浸染健康的烟草植株，同时注意除变量外的其余因子都应始终保持不变。2.在发现病毒的研究中，伊凡诺夫斯基的创新之处是什么？我的思路：伊凡诺夫斯基在多次采用常规的显微镜观察未发现病原菌的情况下，采用了一种非常精密的过滤器（滤孔比细菌还要小）过滤患病烟草叶片浆液，目的是除去患病烟草叶片浆液中的病原菌。知识总结生物学是一门自然科学,又是一门实验科学。掌握学习生物学的基本方法和科学研究的基本过程是学好生物学必不可少的。科学研究的基本过程包括提出问题——作出假设——设计实验——实施实验——分析证据——得出结论等步骤。提出问题是科学探究的开始，仔细观察、思考是提出问题的基础。我们要善于观察周围的生物世界，发现生命活动的现象和规律。
