第一节功一、教学目标1、知识与技能（1）知道做功的两个必要因素
（2）理解功的定义、计算公式和单位，并会用功的公式进行简单计算
2、过程与方法（1）通过思考和讨论，判断在什么情况下力对物体做了功，在什么情况下没有做功
（2）学会从物理现象中归纳简单的物理规律
（3）通过观察和实验，了解功的含义，学会用科学探究的方法研究物理问题
3、情感态度与价值观（1）乐于探索自然现象和物理规律，乐于参与观察、实验、探索活动
（2）有将科学技术应用于日常生活、社会实践的意识
（3）培养学生的综合学习能力，激发学生的求知欲
二、教学重点理解功的概念三、教学难点判断力对物体是否做功，以及做功的计算四、教具准备木块、木板、细绳、弹簧测力计、小车，杠杆和支架、钩码、滑轮、细线、刻度尺（两个）
五、教学过程1、引入新课提问学生回答日常生活中“功”的含义
思考力学里所说的“功”含义
演示实验：在水平长木板用相同大小的力分别拉一木块和小车
在实验基础上引入本课内容
观察木块、小车的运动状态，思考并评价这两个力的作用成效
2、力学中的功（1）由课前的演示实验引导学生总结出力学中关于“功”的确切含义：如果一个力作用在物体上，并且使物体在力的方向上通过一段距离，这个力的作用就有了成效，力学里面就说这个力做了功
（2）请学生观察教材图8．1-1中力做功和8．1-2中力不做功的实例，分析、总结一下力学中的做功有哪些共同特点
分组讨论总结
观察、思考、回答各图中力做功和没有做功的原因，分析、概括、总结出做功的两个必要因素
力学中做功的两个必要因素：一是作用在物体上的力；二是物体在这个力的方向上移动的距离（3）实例分析（突破难点）举例说明在你的周围你发现有哪些做功的例子
比一比，看谁对生活观察得最仔细
思考、回答、交流、讨论
学生可能举很多的例子
如起重机吊起重物、火箭升空、马拉车前进等等
教师对正确的例子予以肯定，
