《题好一半文》教学设计杭十三中徐彦华一、教学目标：1、初步掌握拟题要素和技能，训练分析和归纳能力。2、培养创造性思维、拓宽思路，提高学语文的兴趣。二、教学准备：自制多媒体课件三、教学课时：一课时四、教学设计：首先由别出心裁的菜名作为导入，激起学生好奇心，活跃课堂气氛，明确学习目标；然后出示时事材料（女排重获世界冠军）及多家媒体风格各异的新闻标题，由学生评价喜好并归纳总结拟题的要求和方法；最后出示小小说组织学生小组拟题并点评。本堂课希望能切实发挥出学生主观能动性。别出心裁菜名激发兴趣，运用网络互动理念，使学生能根据喜好自主“点击”，链接“知识”。并“实战演练”，以达到在活动中学习，在学习中又获得乐趣。五、知识链接：（1）对“题目”一词的理解：许慎的《说文解字》中解释“额也，从页是声”；“目：人眼象形”。（2）主要拟题方法有：（1）直露法。直截了当地表达作者的思想感情或态度观点，这是常见的拟题方法（2）比喻法。用美妙的比喻，唤起丰富的想象，引起立体式联想或情感的共鸣，从而吸引读者。（3）拟人法。把原本写人的词语用于描写事物，生动、含蓄、新颖。（4）引用法。引人名、地名、诗名入题，别具风格。（5）象征法。指借具体形象的事物，表现某种精神品质或事理的手法。它能把作者的感情表达得既直观形象又含蓄隽永，引起无限联想。（6）悬念法。又称“卖关子”，或突出尖锐的矛盾，或表明异常的结局，引起读者“为什么”、“怎么样”式的好奇。（7）反常法。看似不合常规，不合逻辑，但别出心裁，出奇制胜，焕发新意。六、课堂学习：第一块：激起兴趣活跃气氛，并明确题目的含义及拟题要求教学步骤教师活动学生活动教学反思1导入：多媒体展示图片一（空盘子）上好菜，展示菜名，请学生猜猜会是什么菜。第一盘菜叫做两个黄鹂鸣翠柳——两个炖蛋黄，旁添几根绿葱第二盘菜一行白鹭上青天——将熟蛋白切成小块，排成一字形，下面铺一张菜叶第三盘菜窗含西岭千秋雪——清炒蛋白一小盘第四道菜门泊东吴万里船——用调味品烧了一碗清汤，上面飘浮着两片蛋壳展开丰富联想和想象，并适当迁移需要合理安排时间，控制好节奏气氛2比较哪一组菜名更能吸引你。一个好菜名会吊人胃口，同样一篇文章如果有一个好标题，会产生怎样效果呢？（题好一半文）对比，明确本堂课学习内容3什么叫“题目”？许慎的《说文解字》“题，额也从页是声”，“额”是人面部最高面积最大的部分；“目，人思考、讨论介绍“题目”的文字知识是否偏离课堂学眼象形”即为眼睛，是心灵的窗户。为文章设计一个有特色的题目，如同一个人拥有一双明眸善睐的眼睛，令人心动。（2）怎么样的题目才是吸引人的好题目？内容方面看，所拟标题能统摄全篇的精髓；从形式方面看，语言精到，耐人寻味。习中心值得商榷第二块：探究学习拟出别出心裁题目的方法，并归纳总结拟题的方法。教学步骤教师活动学生活动教学反思1展示多家媒体对女排重获世界冠军的新闻标题，采用网络的“点击——链接”模式，提供学生自主选择评价喜好的平台。1、幸福是红色的2、忠和唱戏，蕊蕊甜笑3、铿锵玫瑰今夜绽放4、因为女排，这是个暖冬5、17点17年1个梦6、17年磨砺打造不屈精魂11场连胜传华夏强音7、狐狸斗不过好猎手，陈忠和笑到最后8、昨日世界杯与中国女排一起“回家”9、22年从日本到日本10、排——排——牌11、赢，不代表胜利12、女排姑娘，今夜笑靥如花阅读、思考、选择、评价网上摘选的标题有些欠精彩2组织学生根据这些标题，讨论拟标题的方法，并做适当提示和补充。根据学生讨论逐一展示各种拟题方法。思考、小组讨论3请学生总结归纳拟题方法（1）直接法。（2）修辞法（比喻法拟人法引用法象征法对偶法）（3）描述法（4）悬念法。（5）反常法。总结、归纳第三块：根据以上所学方法，现场“演练”，为一篇小小说拟标题。教学步骤教师活动学生活动教学反思1多媒体展示小小说，组织学生拟标题小组讨论所选小小说拟题角度偏小，学生所拟题目角度相似2请各小组选出一至两个最佳拟题，并写在黑板上讨论选出最佳拟题，学生代表在黑板上书写3组织学生交流评价出最佳拟题讨论，做出优劣评判...
