《线的秘密》教学案例教材及学情分析：这是一节绘画课，不是知识传授课，也不是欣赏课
本节课的重点是要引导建立生活物象与线条表达的联系，让学生认识线的粗细、曲直、长短、疏密、组合的变化
核心重点是要让学生掌握用线装饰物体的基本方法
本节课是“线的秘密”解决了学生对线的原有的单一的认识，既让学生认识到线的丰富多变，又解决了学生不会用线装饰的问题
所以这是非常有意义、非常有趣味的一节课
本节课基于三年级的学生而上要重点解决两个问题：1、线的多样性的认识
（让学生能感受到线条有长短、粗细曲直形状变化就行）
2、怎样用线条装饰物体
（学生的画才是这节课真正的重点）
这节课只要把这两个问题解决了就OK啦
当然，还略显单薄了点，所以在它们之间还需加上“线条排列的规律”作为过渡和引领
为避免学生用线装饰时出现画面黑白灰不明显、缺乏节奏感的问题，所以老师在示范时应重点强调线条组织时应注意疏密、曲直、粗细的搭配及点线面的组合
基于以上的理念和分析，对“《线的秘密》教学案例”简洁点评如下：一、可取之处：1、这是一节比较有效的课堂，学生在原来的基础上得到了提高，学生作业也有很大的进步，达到了预期的教学结果
2、本节课的教材分析是准确到位的，教学目标也定的较合理，教学重难点也定位准确
3、导入不错，简洁有效
采用多媒体方式既激发了学生的兴趣，又认识了线的丰富多样性
4、欣赏“认识的线条与大自然对应起来”这一环节也设计的可行
5、找陶罐上的线条排列规律这一环节也设计的恰到好处
6、把握住了重点，直观有效的解决了装饰方法问题，有效解决了教学重难点
7、作业设计，作业要求也科学合理
进行有主题的作业“画头型装饰”，可以说作业的着力点有了极大的普及性
二、有待改进之处：1、教学环节设计的过多，将会造成课堂教学时间过长，留给学生画画的时间太少
甚至造成多数学生没法在课堂上完成作业的现象，更难挤出时间在课堂上进行
