铺地面学习目标：能进行简单的面积单位之间的换算，解决一些简单的实际问题。教学过程：一、板书课题同学们，这节课我们一起来学习铺地面。二、出示目标师：学习目标是什么呢？（出示目标生齐读）三、自学指导（一）实现这个目标靠大家自学完成，怎样自学呢？请大家看自学指导。（二）出示自学指导：认真按自学指导完成下面的题目。1、请大家思考解决此题的关键在哪里？看谁最先发现。2、怎么知道1平方米等于多少平方分米？（提示：在1平方米的地面上数一数有多少个1平方分米的小正方形）四、先学（一）看一看生认真看47页数一数、填一填，师巡视，督促每个人认真完成。（二）试一试（完成47页试一试。）五、后教：议一议1、更正2、讨论：你发现了什么？（1）先数它的边长，再计算面积10分米×10分米=100平方分米；（2）用面积是1平方分米的正方形摆一摆，里面有100个正方形；3、同桌互改。4、师小结：1平方米=100平方分米100100平方米平方分米平方厘米每相邻的两个面积单位间的进率是100六、练一练作业：完成书本上47页的练习题。板书设计：面积单位间的换算100100平方米平方分米平方厘米每相邻的两个面积单位间的进率是100教学反思：本节课所要学习得是平方米、平方分米、平方厘米三个单位之间的换算，这三个单位对学生来讲，还是比较熟悉的，它们之间的进率可以通过直观的操作来得到，学生非常信服它们之间的进率。但在作业中，发现学生容易把长度单位之间的进率和面积单位之间的进率搞混，特别是在面积单位换算中突然搞一道长度单位的换算，像这样的情况，错误率相当地高。
