22《九色鹿》教学设计教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文
2．学会本课10个生字，两条绿线内的5个子只识不写
理解由生字组成的词语
会用“只好”、竟然”造句3．理解课文内容，明白做人要恪守信用的道理
教学重点、难点：充分发挥学生学习的自主性，让学生愉悦地读懂课文，了解调达前后两幅截然不同的嘴脸和九色鹿的美好品质
教具准备：多媒体课件教学过程第一课时一．创设情境，导入新课同学们认识这几个人吗
（周杰伦、、李宇春、九色鹿）《九色鹿》这个民间故事最早出现在敦煌莫高窟的壁画上，千百年来深为广大人民所喜爱，就是因为故事谴责了贪心与负义，颂扬了善良与正义
今天，我们就一起来学讲这个民间故事
板书课题：22九色鹿齐读课题
二．检查预习1、生字词（指名读、齐读）2．了解文意（1）谁能用自己的话说一说这是个怎样的故事
（2）文中的两个人物：九色鹿和调达，各有什么特点
（九色鹿：美丽善良、机智勇敢；调达见利忘义、背信弃义、恩将仇报）三．学习课文1．自主学习（1）生谈对词语“见利忘义、背信弃义、恩将仇报”的理解
（2）默读课文思考：为什么说调达是见利忘义、背信弃义、恩将仇报的人
他见了什么利，忘了什么义，忘了谁的义
画出文中重点的词句
2．师生研讨（1）他见了什么利
（国王重金悬赏
）指导朗读：调达……就进宫告密
（2）调达见了重金，却忘了义，忘了什么义
（忘了九色鹿把他从水里救上来这个义
）师：九色鹿是在什么情况下救得调达
指导朗读：谢谢你的救命之恩……终身受你的驱使……）师：救命之恩在心中是多么重啊，又是多么感激啊
可是九色鹿他只提一个小小的条件，怎么说的
指导朗读：调达郑重起誓的话
（3）面对调达这个见利忘义、背信弃义、恩将仇报的小人，九色鹿心情怎样
指导朗读九色鹿气愤的话
4．合作探究，感情升华小组为单位分角色朗读课文中的对话
四．课外拓展师：人的最大美德莫过于诚信
