《如果人类也有尾巴》教学设计行文脉络：本文首先通过奇特而有据的想象入题，提出“人类如果也有尾巴”的设想。然后想象人类的尾巴应该是什么样子（不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会路在外面）。接着又写人们肯定会珍视尾巴，会对尾巴加以装点和保护，以使尾巴更美丽、更耐用。再后写尾巴的功能：有表情达意的作用（表示歉意、表示赞同、表示友好、表示爱恋），有保健的作用（更方便地感知外界的温度，丰富的穴位可以用来治疗疑难病症），尾巴可以带来操作之便（木工用尾巴夹住木头，女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩）。最后写出作者的结论：“愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。”设计思路:《如果人类也有尾巴》是一篇普及科学的科学小品文，文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂。全文内容丰富多彩，想象大胆新奇又有理有据、富有逻辑。教学本文，目的在于培养和发展学生的想象力，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣和信心，所以要将引导学生合理而大胆地展开想象作为本文的教学重点和难点，在保证正确解读课文的基础上，有效地组织开启想象力的训练与讨论，启发引导学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生创造生活的兴趣和信心。教学中采用导读、启发、阅读归纳及运用训练等方法。教学目标：【知识和能力】1、掌握生字“褪、蹭、暇、翘”的读音，理解新词“司空见惯、引人入胜”的意思。2、品味文中语言，了解科学小品文想象丰富、奇特的特点。【过程与方法】通过学生说一说、练一练的自主、合作、交流，培养逆向思维与大胆想象。【情感、态度与价值观】在说、练中培养大胆质疑、勇于突破的创新精神，张扬学生的真实个性。1【教学重点、难点】1、品味文中语言，了解科学小品文想象丰富、奇特的特点。2、在说、练中培养大胆质疑、勇于突破的创新精神，张扬学生的真实个性。教学时数：一课时教具准备：电子白板展示教学进程课件教学过程：一、课文导入:音乐导入：【展示幻灯】谁能说说这些动物的尾巴有什么作用吗？鳄鱼（能用它的强有力的尾巴击退敌人）；狐狸（能用它的尾巴保持温暖）；而松鼠（如果从树上掉下来，就把尾巴当作降落伞使自己安全着陆）；海狸（能用它的尾巴发警号，游泳时用尾巴划水转向，还用尾巴给窝里垫土，当咬断大树时用尾巴来稳住身体）。同学们还知道哪些动物的尾巴有适合自己的尾巴呢？(抽生说，注重评价)既然同学们知道了每种动物的尾巴都有它特殊的用途。同学们有没有想过：人类如果也有尾巴会是什么情况?今天我们就来学习美国作家坎斯·彼勒的科学小品：如果人类也有尾巴(板书课题)【展示幻灯】《如果人类也有尾巴》是一篇科学小品。那什么是科学小品？【展示幻灯】科学小品也称知识小品或文艺性说明文，是普及科学的小品文，集科学性、知识性、趣味性、娱乐性为一体。它用小品文的笔调，借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来，文笔轻松、短小精悍、生动活泼、通俗易懂。二、读一读1、同学们自读课文完成学案基础只是部分，教师检查同学们的自读情况字词积累：褪（tuì）蹭(ｃèｎｇ)退化试图司空见惯引人入胜闲暇（xiá）翘（qiào）起2、整体把握：人类的许多发明创造都来源于发明者对生活的认真观察和思考，比如：蜻蜓启发人们发明了直升机，叶子的齿启发人们发明了锯子……课文插图中的每个人都有一条尾巴，这又是源自什么呢？请同学们读文回答3、带问阅读【展示幻灯】读课文思考：（1）作者是由什么想到人类会有尾巴?2（2）如果人类有了尾巴，那么人类的尾巴该是什么样子的？（3）尾巴的人们又会如何去珍视自己的尾巴?（4）尾巴的功能和作用,你知道吗?举例说明。（5）作者在想象了人类有尾巴的好处后，得出了什么结论?4、阅读交流（要求学生勾画句子，标示重点词，以读促进理解，教师相机指导学生朗读能力的训练。）(1)作者是由什么想到人类会有尾巴的?【展示幻灯】(“被看的动物都有尾巴”——“看动物的动物——人”都没有尾巴这个客观事实引发出来的)作者通过奇特而有据的想象入题，提出“如果人类...
