教学设计障碍跑教学设计优质课比赛一等奖VIP免费

障碍跑教学设计三道梁小学王海朋教学内容：跨越式障碍跑第一课时指导思想与理论依据：本课以“健康第一”的思想为指导，以“学做解放军”为主题，以学生能力发展为根本。教学中以游戏为主线，采用多种练习形式和激励手段，激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考问题，在玩中学、学中玩。运用“小垫子”作为障碍器材，发挥学生的主体作用和主观能动性，力求一材多用。抓住教材本身的德育因素及器材本身的安全因素，有机渗透新课标理念，通过一些音乐的渲染、营造比赛的氛围，学生在生动形象的环境里自觉自愿的进入到学习环境中。让学生在自主、互动、尝试和体验的过程中获得参与体育活动的乐趣，也使学生的个性和创造性得到充分的发展，为终身体育打下坚实的基础。教学背景分析：•教材分析：障碍跑是北京版第四册教材小学体系中“跑”类的重要内容之一，是一项在跑的过程中以不同的方式通过不同障碍物的运动，是一项具有一定难度和实用较强的综合性运动。能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、柔韧和协调等身体素质，能克服学生心理障碍，提高适应环境和野外生存的能力，培养学生克服困难和顽强进取精神。越过障碍的方法很多：跨越障碍法、绕过障碍法、钻过障碍法、穿越障碍法等等。考虑到学生的安全第一，本课运用“小垫子”作为障碍器材，着重再现了长征中的故事。一方面让学生扮演红军的角色，在“长征”的情境中，能获得练习的兴趣，提高练习的乐趣；另一方面练习中体验前进的困难，更能激励学生团结合作，勇于克服困难的优良品质，又对学生进行了一次爱国主义教育，从而提高学生的综合素质。二、学情分析：小学四年级的学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点，正处在身心发展的关键阶段，已具有一定的奔跑，攀爬，跨越，模仿等能力，并且具有拼搏精神，有集体荣誉感，喜欢展现自己的能力，本课以小垫子为器材激发学生的学习兴趣，遵循学生的发展规律，通过创设情境，激发学生的参与兴趣，提高参与的积极性，发挥课堂中师生互动、生生互动的作用，使课堂气氛和谐融洽。根据学生的年龄特点选择多种学习方式，采用不同的组织形式，充分调动学生学习的积极性，实现本课的教学目标。教学目标：1、使90%的学生能说出跨越式障碍跑的动作方法，做出连续跨过障碍的动作。2、通过讲解、示范，向学生传授知识、技能，让学生体验跨越障碍的基本技术，并使之投身到这项运动中，从而提高终身体育锻炼的意识和能力。3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作的能力，锻炼身体，磨练意志。教学重点：快速跑中顺利跨越障碍。教学难点：连续跨越障碍动作的稳定性。教学准备：一、技术准备：本课上课前教师经过多方面查阅资料，包括文字和电子影像资料，在教法设计上我遵循循序渐进的原则，对动作进行了反复的分析，并在课下多次练习，以便达到课上示范时准确无误，在教学中采用示范讲解相结合。以便在教学过程中更好的发挥教师的主导作用。二、教具准备：录音机1台、小垫子37块、标志杆4根、评价表4个图板4块教学计划：两间房学校四年级障碍跑单元教学计划课内容次1习重难点目标绕过障碍练重点：在跑动中能进行曲线变向跑难点：在曲线跑中保持身体平衡熟悉曲线跑的游戏方法、规则和要求2习跨跃障碍练重点：快速跑中顺利跨越障碍。难点：连续跨越障碍动作的稳定性。1、能说出跨越式障碍跑的动作方法。2、做出连续跨过障碍的动作。3习钻过障碍练重点：伸腿、下能做出钻过障碍的动作，做到动作连贯、协调蹲、蹬地、摆腿。难点：在跑动中能灵巧钻过障碍。4手脚并用爬重点：上下肢协调配合。难点：动作协调知道手脚并用爬过障碍的活动方法、规则和要求。能做出手脚并用爬过障碍的方法。过障碍5组合障碍跑重点：在快跑中用跨、滚、爬、钻等方1、知道各种障碍物的名称和通过的动作方法、规则和要求。法通过障碍。难点：安全、快速通过各种障碍七、教学流程：（一）教学流程图：开始部分：4分钟1、宣布上课，师生问好2、宣布本课内容及要求3、队列练习：准备部分：5分钟1、垫上操2、高抬腿跑2、掌握各种跳、跨、滚、钻、爬等的动作方法。基本部分：28分钟跨越式...