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《槐乡的孩子》教学设计VIP免费

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课题1、槐乡的孩子课型讲读课课时安排2课时教具教学目标1.品味重点词语,感受槐乡的五月给孩子们带来的幸福与快乐,体会槐乡的八月磨炼了孩子们勤劳纯朴、热情好客、潇洒豪放的品格,学习他们吃苦耐劳、自力更生的精神。2.了解槐树、槐花、槐米及槐树种子的知识,感受槐乡的风土人情。3.学会6个生字,认读4个生字,积累叠词。教学重难点1.通过朗读课文,感受槐乡的风土人情及槐乡孩子勤劳淳朴、吃苦耐劳的品格。2.体会作者用词的准确精妙,品析语言的魅力。A案设计意图及学习效果B案教师活动学生活动教师活动学生活动一、谈话导入,揭示课题在草地上玩耍、去野外登山会获得许多的乐趣,但你有没有品尝过劳动的快乐?就有这么一群孩子,他们通过自己的劳动挣钱作学费,同样生活得快快乐乐。那他们的快乐又是什么呢?今天我们学习──《槐乡的孩子》(板书课题)。二、初读课文,感知理解1、出示图片,结合课文插图介绍槐树、槐花。槐树,落叶乔木,羽状复一、出示槐花图片及诗句,导入新课槐林飘香一湖月夜渚流光,万树琼花浮暗香。心醉不知归去路,欲把草畔做寝床。你看到了什么样的画面?这节课就让我们一起走进槐乡,走进生活在那里的天真可爱的孩子们。二、初读课文1.配乐朗读。2.当我们沉醉于这如诗如画的槐乡风情中,此刻你最想说自己发言,说说自己在诗中看到的画面。学生边听边想象画面。说出听后的整体感受。叶,花淡黄色,结荚果,圆筒形。花和果实可以制黄色染料。花、果实以及根上的皮都可以入中药。2、请同学们自己朗读课文,把字音读准,句子读通。三、熟读课文,学习生字。1、当堂检查,快速识记。2、读自己喜欢的段落,体会槐乡的美丽。四、尝试背诵自己喜欢的段落。第二课时一、过渡导入1、复习:背诵自己喜欢的段落。2、槐乡的风土人情令人陶醉,课文重点介绍了五月和八月的槐乡。你最喜欢哪个季节的槐乡?把你最喜欢的内容读给大家听,并联系课文谈谈你喜欢的理由。各自轻声读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,长句、一下子读不通顺的句子反复多读几遍。前后四位同学组成四人小组,每个成员在小组里朗读一遍课文,出现的问题互相帮助纠正,评选最佳选手。各组选派代表分节朗读课文。自己独立学习生字,找到识记生字的最佳方法,然后与小组同学进行交流。尝试背诵。自由朗读喜欢的段落。的一句话是什么?3.槐乡独特的风土人情令人陶醉,相信读了课文你们一定会被槐乡那独特的风情所吸引.请同学们自由读课文。遇到不理解的词语,联系上下文理解。一些词语要想像当时的情景、联系生活实际去理解,如暮霭、草垛等。三、品读欣赏1.分段朗读,纠正读音。2.你最喜欢槐乡的那个季节?把你喜欢的部分读给大家听,并联系课文说说理由。学生交流,适时评价。(1)请喜欢五月槐乡的孩子谈体会:(2)喜欢八月槐乡的同学谈体会:4.小结:槐花飘香的五月,是孩子们满意的季节,他们幸福快乐;繁忙的八月,孕育了孩子们勤劳善良、自立自强的品格。5.说说心里话:你想做槐乡学生自由读课文,要求读准生字新词的读音。根据课文实际理解词语。分段朗读课文,注意读准字音。指名朗读自己喜欢的段落。全班交流。(槐乡的五月令人兴奋,让人陶醉,处处浸润着槐乡特有的风情。)(槐乡的八月,给孩子们带来繁忙与收获,浸透着孩子们吃苦耐劳的精神。)有感情的朗读喜欢的段落。小组讨论,指名回答,畅所欲言。二、理解感悟1.先请喜欢五月槐乡的学生谈体会:感悟方法:朗读感悟、想象感悟、联系生活感悟。2.喜欢八月槐乡的孩子谈体会:3.品读佳词妙句,领悟作者用词的准确。找出你认为写得好的词语,多读几遍,想一想作者这样写的好处。三、课上拓展你想做槐乡的孩子吗?为什么?小结:快乐不只来自于休闲、享乐,没有劳动就没有收获,没有劳动就不能享受,同学们,让我们也像槐乡的孩子一样去品尝劳动的快乐吧!全班交流,谈体会。a五月槐花盛开景色美。b五月槐乡特有的槐花饭香甜。c槐乡的孩子热情好客。d槐乡的小妞漂亮,小小子潇洒。a槐米给槐乡的孩子收获。b收获槐米的热闹场面。c槐乡夕阳西下景色美。d槐乡的树有情。有感情的朗读喜欢的段落。自读然后交流。(1...

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