丝巾系结法孙静教学设计VIP专享VIP免费

哈尔滨工业美术设计学校《丝巾系结法》孙静教学设计课题第十一章服饰图案与服饰手工艺第四节丝巾系结法学时1学时教材分析本课选自教材《服饰与造型》，是中等职业教育美容美发与形象设计专业国家规划教材。《服饰与造型》共十一章，较全面系统地介绍了服饰与造型的基本知识，本课选自本教材的第十一章服饰图案与服饰手工艺第四节丝巾系结法。分析：本教材重点突出学生动手能力的培养，强调学以致用。在本章节的教学中,注重从教材出发,在将教材知识进行挖掘的基础上，对该章节进行扩充。旨在提高美容美发与形象设计专业学生的审美水平和动手能力，使学生对丝巾系结法有一个全新的理解，并能熟练掌握多种丝巾系结法和丝巾搭配方法。学情分析1．学生人数30名，男生2名，女生28名，年龄在17—19岁，均为中职形象设计专业二年级学生。2．学生已经学习过服饰与造型的基础知识，具备一定的丝巾搭配专业理论知识和操作技能，并对小丝巾和长围巾的系法有了一定基础。3．本课题属于专业实操课，可以立竿见影、学以致用，因此比较受学生欢迎。同时可以通过多种教学方法，进一步激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性。教学方式案例教学、任务驱动、演示法、直观教学、启发式、比较式（采用“任务驱动”教学模式，以案例提出问题，引发思考；利用教学课件创设学习情境，激发学生学习兴趣；引导学生自主学习，在探索中形成技能和技巧，使学生成为真正意义上学习的构建者。）教学手段多媒体教学（利用精美而专业的多媒体教学课件，增强教学容量，生动直观，调动学生学习气氛，使教学生动活泼，便于学生形成完整的知识体系）技术投影设备、多款大方巾、PPT课件1哈尔滨工业美术设计学校《丝巾系结法》孙静教学设计准备课桌摆放成“U”字型，教室中央成为一个宽敞的展示舞台。每名学生都是第一排，不会因为前后遮挡而影响教学效果。教学目标设计知识目标(教学内容)：1、大方巾的尺寸、场合要求。2、丝巾佩戴部位、大方巾如何佩戴。3.、掌握大方巾3种以上系法。能力目标：1、培养学生动手能力（能迅速掌握3种以上大丝巾系法）2、培养学生观察能力（看到图片既能分析出丝巾的系法）3、培养学生审美能力（根据模特的肤色、体型等选择适合的丝巾搭配）4、培养学生合作能力（学生相互练习中，培养团队合作能力）过程与方法目标：1、运用多媒体教学，增强教学效果。2、通过师生互动式的教与学，使学生在教学过程中提分析能力、审美能力、实践能力。情感态度与价值观目标：1、激发学生学习服饰搭配、丝巾系法的热情，优化学生素质。2、营造轻松学习环境，让学生们在协作的气氛中进行学习，让学生审美不断提升。3、培养学生与人沟通的能力。2哈尔滨工业美术设计学校《丝巾系结法》孙静教学设计教学重点大丝巾的系法(确立依据：丝巾常用的基本系法，在实践中应熟练的为顾客系出不同丝巾造型)教学难点丝巾搭配(确立依据：因人而异进行丝巾搭配，对顾客做出最适合的丝巾造型)学法探究发现、自主合作、实践体验（学生根据教师提出的问题，进行思考回答，自主发现问题、解决问题、通过动手实践、加深体验、巩固技能。）板书设计第十一章服饰图案与服饰手工艺第四节丝巾系结法一、大方巾的概述1、尺寸要求2、场合要求3、大方巾如何佩戴二、大方巾的不同系法任务一：丝巾系法款式一任务二：丝巾系法款式二任务三：丝巾系法款式三在款式三的基础上变化出两种不同的系法。3哈尔滨工业美术设计学校《丝巾系结法》孙静教学设计教学过程与教学资源设计时间教学阶段教师活动学员活动方法媒体3分钟问候复习提问检查验收问学生好启发学生思考、回忆上堂课内容。考考你！教师评价站立回答“老师好”回答问题，学生上台展示长丝巾蝴蝶结系法。问答引导法演示法多媒体设备丝巾、模特3分钟引入新课引导学生观看PPT记录讲授法PPT10分钟布置任务一提出引导问题思考问题问题引导法PPT、讲解任务观察学生操作学生探索，尝试操作探究法丝巾、模特教师示范教师评价、示范观察学习演示法丝巾、模特、PPT计划实施观察，引导辅助分组对练、实操案例教学丝巾、模特、课桌成果展示评价、分析分组展示角色扮演、描述丝巾、模特、10分...