韩丽娜耐久跑教学设计VIP专享VIP免费

中国中小学教育学会全国中小学论文（课件）大赛个人作品参赛明细表作品题目《小红军长征》——耐久跑教学设计作品类别论文√教案□课件□其他（请注明）作者姓名韩丽娜民族汉学科体育职务教师职称二级教师年龄30工作单位宁夏银川市兴庆区第二十四小学通讯地址宁夏银川市兴庆区第二十四小学邮编750001联系电话15202679687电子邮箱752019874@qq.com汇款金额50汇款日期汇款人备注全国中小学论文（课件）大赛稿件综合评价表（以下表格参赛者勿填）统计编号作品分类评价1评价2评价3综评获奖等级《小红军长征》——耐久跑教学设计一、说教学理念：在确定了耐久跑教学内容这一基础上，我主要是根据以下两个教学理念来设计本课教学的：理念一.耐久跑应该避免过去老师强逼的练习方式，设置学生喜欢的感兴趣的情景教学模式，让每一位学生都参与其中。不论结果如何，重在参与，让每一位学生都参与其中体会到“我参与，我快乐”的思想。理念二．将spark教学理念带入课堂，Spark体育教学倡导快乐体育，不关注输赢，不注重结果，而注重享受体育运动的过程。Spark教学理念中的“个人最好的一天”体现了对学生主体地位的重视，提示我们要提高教学效率，就要重视学生的主体地位二、教材分析：本节课是耐久跑的第一课时，以学习途中跑为主。耐久跑是小学体育教学的一项重要内容之一，是一项长时间而且单循环的运动，在教学的过程中学生容易产生厌烦的情绪和枯燥无味的感觉。甚至于有些学生由于身体素质的原因产生恐惧的心理。耐久跑对学生的心脏和呼吸带来很大的压力。在耐久跑的途中跑过程中也有可能出现由于氧气供应落后于身体的需要而产生胸闷、呼吸困难、四肢无力、动作迟缓、肌肉酸痛的情况，这就是耐久跑中的“极点”。当出现极点时应调整速度、保持均匀的步伐和呼吸，坚持一段距离后极点消失。耐久跑能够培养持久奔跑能力和速度耐力，能够增强学生的心脏和呼吸能力，还能够培养学生吃苦耐劳和坚韧不拔的意志品质。三、学情分析：本次授课年级为水平三（五年级），本阶段的学生身心尚未健全，身体素质情况不一，一味的强逼练习很容易出现危险，因此我将本节课设置成了情景教学模式，让每一位学生都参与其中，体会到“我参与，我快乐”。四、学习目标：1.运动参与在体育课中了解“红军长征”的历史知识，激发学生参与耐久跑的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。2.运动技能发展学生持久奔跑能力和速度耐力，步幅、步频、呼吸均匀平稳90%以上的学生能坚持到最后，克服“极点”。3.身体健康能够增强学生的心脏和呼吸能力，发展学生的协调性。4.心理健康培养学生热爱祖国，吃苦耐劳和坚忍不拔的意志品质。5.社会适应提高学生的人际交往能力，建立和谐的人际关系，乐于合作，增强集体凝聚力。五、本课的重点和难点分别是：教学重点：3/2步一呼、3/2步一吸，步幅平稳，步频和呼吸均匀配合教学难点：克服“极点”。六、易犯错误：不能够均匀深呼吸，跑动速度不稳。七、教学法：情景教学，以先练后教为主，自主合作学习法、讨论探究法、体验感悟法、观察评价法贯穿其中。八、场地器材：小跳绳四根，标志物14个，健身球12个，录音机1台，足球场九、预计运动负荷练习密度：60%左右，平均心率120-160次/分钟；最高心率160次/分钟《小红军长征》——耐久跑教案——韩丽娜教学内容《小红军长征》——耐久跑水平三教学准备小跳绳四根，标志物14个，健身球12个，录音机1台，足球场人数52人教学目的1.在体育课中了解“红军长征”的历史知识，激发学生参与耐久跑的兴趣，使他们乐于运动，善于运动，为终身体育奠定基础。2.发展学生持久奔跑能力和速度耐力，步幅、步频、呼吸均匀平稳90%以上的学生能坚持到最后，克服“极点”。3.能够增强学生的心脏和呼吸能力，发展学生的协调性。培养学生热爱祖国、团结集体，吃苦耐劳和坚忍不拔的意志品质。教学重难点重点：3/2步一呼、3/2步一吸，步幅平稳，步频和呼吸均匀配合。难点：克服“极点”。阶段教学内容教师指导学生活动教学要求组织形式时间准备部分一．课前常规二．热身活动游戏:“传密令”1.师生问好2.提问学生观看视频《长征》后的感想。3.安...