大班击鼓传花游戏教案【篇一：大班音乐游戏青蛙历险记】大班音乐游戏活动设计《青蛙历险记》一、设计理念：“《指南》指出：幼儿欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。”我们应尊重幼儿的兴趣和独特感受，理解他们欣赏时的行为。大班幼儿的创造欲望比较强烈，越来越喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动。在活动中，幼儿的表现与表达方式也越来越多样化，与同伴合作的意识也逐渐增强。基于对理念的认识和幼儿的年龄特点，我选择青蛙、蛇、鳄鱼等个性鲜明的形象充当游戏主角，根据音乐的形象和情绪，以故事为游戏线索，让幼儿在音乐中快乐游戏。二、活动目标1“”、在故事情节引导下，跟随音乐玩青蛙历险记游戏。2“、根据音乐形象和情绪，创编游戏动作。并在游戏中，用我要吃掉你?”“、我不怕、我不怕、我的秘诀是xx”对话来展开游戏。3、在充满趣味的游戏中，体验音乐的想象，感受不同角色情感，享受游戏的快乐。二、活动准备故事《青蛙历险记》、剪辑音乐《钟表店+瑞典狂想曲》、已有击鼓传花游戏经验。三、活动过程1、回忆故事主要情节，感受音乐形象，进入游戏。①教师出示图片引入故事第一段。师：小青蛙在森林里散步，森林里真美呀。那我们一起听着音乐跟着小青蛙去散步吧！②播放第一段音乐，引导幼儿倾听，教师随音乐示范青蛙走等动作、语言，引发幼儿观察、反馈和模仿。③带领幼儿练习，进入游戏。2、感受音乐形象变化，幼儿随情境展开游戏。①回忆故事第二段。师：突然出现一条蛇要来吃小青蛙，在这个时候??师提问：想想青“蛙爷爷的第一个秘诀是什么？帮助幼儿回忆并说出我不怕、我不怕、“”我的秘诀是勇敢。②幼儿听第二段音乐（紧张）一起练习、自然启动，并跟随音乐节奏和动作加入语言。③“”“”教师扮蛇，引发小青蛙逃到灌木丛（座位上），让幼儿了解当“”“蛇要来吃小青蛙时，进行角色间我要吃掉你，我要吃掉你，我不怕，”我不怕，我的秘诀是勇敢的交流及动作练习。④帮助幼儿梳理第二段游戏内容，进一步了解游戏内容及规则。⑤完整进行第二段游戏。3、理解音乐形象，带领幼儿创编第三段游戏。①回忆故事第三段。师：刚才小青蛙们真勇敢，蛇都被你们给赶跑了，小青蛙开心的又出来散步，这时又出现一只鳄鱼要来吃小青蛙，在这个时候，想想青蛙爷爷说的第二个秘诀是什么？帮助幼儿回忆并说出＂我不怕、我不怕、我的秘诀是机智＂。②“”迁移第二段游戏经验，继续使用第二段音乐，将蛇替换，引导幼儿创编青蛙遇到鳄鱼时机智躲避（如装死、躲藏或悄悄离开）的动作。③完整进行第三段游戏。4、理解音乐形象，升级游戏、创编第四段游戏。①迁移第二、三段游戏经验，依据故事情节，引导幼儿体验当故事情节发生变化后而带来游戏规则的变化。“”师：小青蛙的机智躲避了鳄鱼，又开始很开心的散步了，突然出现了一只怪兽，躲也躲不掉了。师提问：如果你们是小青蛙，你们还会害怕吗？你们会准备怎样打败怪兽？（引导幼儿能大胆用语言和动作来表现。）②完整进行第四段游戏。“”师：刚才你们是怎么样打败怪兽的？引导幼儿说出团结，其实青蛙爷爷要告诉你们第三个秘诀就是（团结）。③怪兽被打败了，小青蛙又开心的在林间散步了。回顾第一段音乐，游戏。5、完整游戏，体验音乐的整体形象，感受连贯游戏带来的愉悦。(1)伴随音乐，将三段游戏连起来，完整游戏，鼓励幼儿运用多种肢体语言大胆表现。(2)梳理三个秘诀，让幼儿对第三个秘诀进行发散。6、角色传递再次进行游戏。(1)“”教师悄悄的指定一名幼儿扮演蛇的角色，然后由这名幼儿进行角色传递。（根据幼儿的兴趣进行游戏1-2遍）(2)完整游戏，鼓励幼儿运用多种肢体语言大胆表现。7、结束活动师：怪兽被打败了，你们开心吗？我们一起去庆祝吧！教师带领幼儿在音乐中离开。【篇二：大班第四周教案】第四周活动计划表讲述活动：比一比一、活动目标：1、耐心倾听别人的发言。2“、练习使用量词，学说短句：这是一x（量词）xx（名词）活动准备：二、活动准备：录音机、磁带（录有好听的音乐和怪诞的笑声），实物卡片，可翻动的记分牌。活动前带领幼儿从活动室走到户外场地上，一边观看“一边说：这是一x（量词）xx”“...
