2013-2014学年度第二学期大三班角色游戏一、情况分析开展了进三年的角色游戏,我班幼儿的游戏水平有较大的提高,已能扮演角色进行交往,角色意识有所增强,游戏的目的性、计划性比中班的时期更为明显,已学会简单评价别人的游戏行为。这学期是幼儿在园的最后阶段,为做好幼小衔接工作,培养幼儿良好的游戏合作习惯。鉴于这种情况,我们调整了本学期的游戏目的,更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。二、学期预设目标1.积极参与“邮电局”、“美发店”、“银行”“书店”等各种角色游戏活动,使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。2.幼儿能较逼真地模仿、扮演社会角色,运用不同的语言、表情、动作去反映对角色的认识,使游戏情节更加丰富。3.学会用协商的方法分配角色,学会分工合作,于同伴友好相处,分享游戏的快乐,学会解决在游戏中出现的问题。4.学会有目的地选用和替代游戏玩具,根据游戏的需要自制有关的玩具,培养幼儿的想象力,创造力和动手操作能力。5.养成游戏结束后自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力6.在游戏中培养幼儿理解他人,关心别人,遵守公共秩序等良好。三、预设阶段主题:第一阶段:邮电局(2014年2月—2014年3月)第二阶段:美发店(2014年3月—2014年4月)第三阶段:银行(2014年4月—2014年5月)第四阶段:书店(2014年5月—2014年6月)四、实施阶段第一次游戏2014年2月18日星期二下午游戏指导:1.影片导入,吸引幼儿的兴趣。师:我们现在来看看这段影片,看完后请小朋友跟我说说里面在讲什么?2.大力水手波波寄信导入。师:今天大力水手波波寄来了一封信,这封信使怎么记过来的呢?3.引导幼儿谈论如何寄信、邮递员如何收信和送信,以及上邮局的经验。师:是谁帮大力水手波波将这封信寄过来的。他怎么知道我们幼儿园在哪呢?我们来看看这封信上面有写些什么……4.教师和幼儿自制道具,包括制作邮筒、邮箱、信箱(幼儿分组编上号码或门牌)、邮票、钱币。师:如果我们要在班级设置邮局那么需要哪些材料呢?我们大家一起动手来做好吗?5.幼儿自选角色,分别扮演邮递员、邮局柜台职员及寄信人。6.角色选定后,教师协助幼儿准备自己所需的道具。邮递员:三轮车、布袋、绿色衣裤邮局柜台职员:印泥、印章、桌、椅、邮票、信封、钱币。寄信人:信封、信纸、彩色笔、钱币、糨糊、信箱。7.教师讲解这些道具的使用方法,协助幼儿将各种道具摆在适当的位置之后,寄信人可以开始写信,然后将信装入信封,并在信封上写上想投入的信箱号码;粘好信封,再到邮局买邮票;贴好邮票后,将信投入信箱,邮递员便骑车过来将信收入布袋,再到“邮局”盖上邮戳后,根据信封上的号码分发至各个信箱,由收信人拆阅。观察与推进:本次游戏我们主要让孩子熟悉寄信时需要哪些步骤,以及与幼儿一起布置游戏场地,材料的摆放。让幼儿通过本次活动自己能与小伙伴一起商量,知道怎么摆设。第二次游戏2014年2月27日星期四下午游戏过程:1.小丸子寄信导入。师:丸子爸爸写了一封信,要寄给信子的爸爸,他不知道怎么样把信寄出去,请小朋友帮他。2.引导幼儿回顾寄信的步骤师:大家还记得怎么寄信吗?寄信的时候需要做些什么?谁会把信记给大力水手波波?3.幼儿游戏,教师指导。师:现在我们就帮丸子爸爸将这封信寄给信子爸爸吧。(1)教师确定邮局、各部门工作人员数目,让幼儿协商选择。师:现在请大家跟旁边的小朋友一起商量,你扮演那个角色,每个角色的扮演不得超过6人。(2)幼儿布置游戏场所,如用积木和桌椅搭建柜台、电话间、收寄包裹间、邮筒、坐椅等。师:大家将每个区的材料摆好,我们就可以开始了。(3)教师以角色身份参加游戏,随机指导,丰富内容,发展内容。4.游戏结束引导幼儿讨论:在今天的游戏中谁的服务周到,助人为乐,礼貌待人?还存在哪些不足?组织幼儿收拾好玩具、材料,整理游戏场所。观察与推进:本次活动在以丸子寄信方法导入后,激发了幼儿的兴趣。孩子很干兴趣,也很乐意帮忙,因此本次活动能很好的进行下来。但是还是出现了一些问题,如:邮递员不认得路,把信记错地方了等现象。第三次游戏2014年3月6日星期四下午游戏过...