2013-2014学年度第二学期大三班角色游戏一、情况分析开展了进三年的角色游戏，我班幼儿的游戏水平有较大的提高，已能扮演角色进行交往，角色意识有所增强，游戏的目的性、计划性比中班的时期更为明显，已学会简单评价别人的游戏行为。这学期是幼儿在园的最后阶段，为做好幼小衔接工作，培养幼儿良好的游戏合作习惯。鉴于这种情况，我们调整了本学期的游戏目的，更注重于发展幼儿的创造性思维及解决问题的能力。二、学期预设目标1．积极参与“邮电局”、“美发店”、“银行”“书店”等各种角色游戏活动，使之对角色游戏形成浓厚的兴趣。2．幼儿能较逼真地模仿、扮演社会角色，运用不同的语言、表情、动作去反映对角色的认识，使游戏情节更加丰富。3．学会用协商的方法分配角色，学会分工合作，于同伴友好相处，分享游戏的快乐，学会解决在游戏中出现的问题。4．学会有目的地选用和替代游戏玩具，根据游戏的需要自制有关的玩具，培养幼儿的想象力，创造力和动手操作能力。5.养成游戏结束后自觉地按要求归类、摆放和收拾游戏材料的意识和能力6.在游戏中培养幼儿理解他人，关心别人，遵守公共秩序等良好。三、预设阶段主题：第一阶段：邮电局（2014年2月—2014年3月）第二阶段：美发店（2014年3月—2014年4月）第三阶段：银行（2014年4月—2014年5月）第四阶段：书店（2014年5月—2014年6月）四、实施阶段第一次游戏2014年2月18日星期二下午游戏指导：1．影片导入，吸引幼儿的兴趣。师：我们现在来看看这段影片，看完后请小朋友跟我说说里面在讲什么？2．大力水手波波寄信导入。师：今天大力水手波波寄来了一封信，这封信使怎么记过来的呢？3．引导幼儿谈论如何寄信、邮递员如何收信和送信，以及上邮局的经验。师：是谁帮大力水手波波将这封信寄过来的。他怎么知道我们幼儿园在哪呢？我们来看看这封信上面有写些什么……4．教师和幼儿自制道具，包括制作邮筒、邮箱、信箱（幼儿分组编上号码或门牌）、邮票、钱币。师：如果我们要在班级设置邮局那么需要哪些材料呢？我们大家一起动手来做好吗？5．幼儿自选角色，分别扮演邮递员、邮局柜台职员及寄信人。6．角色选定后，教师协助幼儿准备自己所需的道具。邮递员：三轮车、布袋、绿色衣裤邮局柜台职员：印泥、印章、桌、椅、邮票、信封、钱币。寄信人：信封、信纸、彩色笔、钱币、糨糊、信箱。7．教师讲解这些道具的使用方法，协助幼儿将各种道具摆在适当的位置之后，寄信人可以开始写信，然后将信装入信封，并在信封上写上想投入的信箱号码；粘好信封，再到邮局买邮票；贴好邮票后，将信投入信箱，邮递员便骑车过来将信收入布袋，再到“邮局”盖上邮戳后，根据信封上的号码分发至各个信箱，由收信人拆阅。观察与推进：本次游戏我们主要让孩子熟悉寄信时需要哪些步骤，以及与幼儿一起布置游戏场地，材料的摆放。让幼儿通过本次活动自己能与小伙伴一起商量，知道怎么摆设。第二次游戏2014年2月27日星期四下午游戏过程：1．小丸子寄信导入。师：丸子爸爸写了一封信，要寄给信子的爸爸，他不知道怎么样把信寄出去，请小朋友帮他。2．引导幼儿回顾寄信的步骤师：大家还记得怎么寄信吗？寄信的时候需要做些什么？谁会把信记给大力水手波波？3．幼儿游戏，教师指导。师：现在我们就帮丸子爸爸将这封信寄给信子爸爸吧。（1）教师确定邮局、各部门工作人员数目，让幼儿协商选择。师：现在请大家跟旁边的小朋友一起商量，你扮演那个角色，每个角色的扮演不得超过6人。（2）幼儿布置游戏场所，如用积木和桌椅搭建柜台、电话间、收寄包裹间、邮筒、坐椅等。师：大家将每个区的材料摆好，我们就可以开始了。（3）教师以角色身份参加游戏，随机指导，丰富内容，发展内容。4．游戏结束引导幼儿讨论：在今天的游戏中谁的服务周到，助人为乐，礼貌待人？还存在哪些不足？组织幼儿收拾好玩具、材料，整理游戏场所。观察与推进：本次活动在以丸子寄信方法导入后，激发了幼儿的兴趣。孩子很干兴趣，也很乐意帮忙，因此本次活动能很好的进行下来。但是还是出现了一些问题，如：邮递员不认得路，把信记错地方了等现象。第三次游戏2014年3月6日星期四下午游戏过...
