《问银河》教学设计铧尖明德小学李焕锋一、教学目标1.知识与技能：认识课文中的10个生字.2.过程与方法：练习有感情地朗读课文，了解小作者向银河提出了哪些问题。3.情感态度与价值观：结合课文内容，展开大胆的想像，学习向银河提问题。二、教学重难点1.重点：识字、指导有感情地朗读课文和激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。2.难点：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣。三、教学准备生字卡、课件四、教学过程:(一)谜语引入，激发兴趣1.出示谜语，学生猜谜，教师板书“银河”2.简介银河夏天和秋天，在晴朗的夜晚，如果我们抬头仰望天空，除了能看到点点的繁星外，还能看到一条淡淡的乳白色的光带横跨天空，好像天空中的一条大河，他就是银河，银河里装满了千千万万颗大大小小的星星，在天文学中，这些星星的组成被称为银河系，我们所熟悉的太阳、地球、月亮都在银河系里面。3.出示关于银河的图片4.引入课文从古至今，在人们的眼里，银河充满了神秘的色彩，我们的小作者也一直对银河充满好奇。每天他都会坐在草地上看银河，并把对银河提出的问题编成了一首小诗，诗的名字就叫“问银河”（补充课题）1(二)初读课文，认读生字1.出示自读要求(1)遇到不认识的字圈起来，用自己喜欢的方法认一认。(2)不丢字，不加字，读清字音。2.交流自学情况(1)指名朗读，学生评价。(2)交流生字。（找朋友游戏）(三)感情朗读，回归整体1.出示自读要求(1)读准字音，把句子读通顺。(2)有感情的朗读，读书小作者对银河的好奇。2.指名学生分节朗读，学生评价。3.教师范读，学生评价。4.学生有感情的朗读全文。(四)再读课文，理解内容1.默读课文，画出小作者对银河问了哪些问题？2.学生回报教师相机板书：问名字、问小动物、问自然现象、问能否去做客。(五)展开想象，发散思维1.学生仿写把自己想要问的问题仿照课文的形式写下来。2.学生回报3.教师小结(六)总结全文今天这节课，我发现我们班的同学们特别爱思考，爱提问，也特别聪明，老师也希望今后遇到问题能多问几个为什么，努力去探索，揭开大自然的奥秘吧。最后，让我们有感情的再读一遍课文。(七)布置作业1.背诵课文2.读书或上网查阅有关银河系的资料，和同学交流。2板书设计：问银河问名字问小动物努力探索问自然现象揭开奥秘问能否去做客3
