1少年旅行队教学目标：1、学会2个生字，注意“簿”的写法
2、理解课文内容，体会课题的含义，体会少年旅行队热爱自然，热爱生活，渴望到生活和知识的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情
3、有感情的朗读课文
背诵自己喜欢的部分
4、揣摩课文每部分加小标题的好处，体会总分关系问句的妙处并仿写一段话
教学重难点：1、能结合重点词句理解课文内容，体会出旅行队队员们在旅途中的愉快、兴奋而又满怀向往的心情
2、体会队员们热爱自然、热爱生活，渴望到生活的海洋里探索求知、锻炼成长的美好感情
教学时数：2课时教学过程：第一课时:一、激趣导入：1、同学们，从今天起，你们就是一名毕业班的学生了，作为一名六年级的学生，你想对自己说点什么呢
（生交流）2、从同学们的发言中，我深切的感受到：你们真的长大了，少了些童年的挚嫩，多了分少年的沉稳
少了些童年的任性，多了分少年的责任
还记得咱们五年级学习的那首题为《少年》的诗歌吗
（师生齐诵诗歌《少年》）3、过渡：少年，一个意气风发的美好年华，今天，就让我们跟随作者柯蓝先生笔下的少年旅行队，开始新学期的第一课吧
4、板书课题、齐读
二、整体感知：1、自读课文，注意将字音读准，并观察思考，这篇课文跟我们以往学习的课文有什么不同
2、分人分段读课文，师生共同正音，重点关注“簿”字（出示形近字比较：“薄”和“簿”），反馈：这篇课文里面含有一些小标题
（生述有哪些小标题，师相机板书）3、快速浏览课文，看看小标题在文中起到了什么作用呢
（层次清晰，要点明确，并与开头构成了总分关系）4、师小结：同学们很善于观察，一会就发现了文章的结构特点
这是一篇意境优美的散文诗，散文最大的特点就是“形散而神不散”
从小标题中，我们就可以发现，少年旅行队去了不少地方，不管去哪儿，他们旅行的目的只有一个，你们知道是什么吗
（在生活中学习）5：你们是从哪里知道的呢
书上有作明确的解释吗
