巧用教材信息资源放飞学生探究心灵——《用乘法解决问题》案例与反思叶红背景与导读：《用乘法解决问题》是义务教育课程标准实验教科书小学数学二年级上册第59页的学习内容
这一内容是在学生学习了乘法的初步认识，学会了2~5的乘法口诀的基础上编排的
根据《标准》对解决问题方面提出的要求：让学生“初步学会从数学的角度提出问题，理解问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识”
本节课，我充分利用教材资源，为学生创设了发现数学问题的情境，组织了用数学知识解决问题的活动，让学生参与运用数学知识解决问题的全过程，有效地培养了学生解决简单实际问题的能力
同时，还注意联系学生身边的事例，让学生提出问题和解决问题，使学生了解数学在现实生活中的作用体会学习数学的重要性，逐步增强学好数学的内驱力
教学预设：教学目标：1．会提出用乘法解决的问题，并能正确列出乘法算式解答
2．创设情境，让学生积极主动地经历发现问题、提出问题、解决问题的过程
初步体验数学在日常生活中的作用
3．培养学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，及认真观察、独立思考的良好习惯
重点、难点：1．学会用乘法解决生活中简单的实际问题
2．培养学生提出问题、解决问题的能力
教学过程：一、创设情境我给大家带来了神奇的画笔，用它可以画出五彩的图画
同学们，你们想看看吗（伴随着音乐，老师在黑板上画粉笔画）二、探究新知1．这么美丽的地方来了一群可爱的大象
（一一出示大象图）大象在忙什么呀
大象可真勤劳
秋天刚到，它们就开始做过冬的准备，在运木头要盖新房子呢
仔细观察：你发现了哪些数学信息
2．他们一共运了多少根木头
（板书问题）3．怎样解决这个问题
（学生口答，教师板书算式）4．用到了哪句乘法口诀
5．这里2表示什么
为什么用2×3
师归纳；每只大象运2根木头，有3只大象，就运了3个2根
6．小结：像这样求3个2相加是多
