学习方法提示运用联系上下文的方法或者换一个角度读句子的方法，理解课文中含义深刻句子的意思，体会夜莺身上的优秀品质。展示台1、我要把描写夜莺歌声的句子大声地读给大家听。2、我要主动和大家交流每一次歌声在这次游击战中的作用。联系课文内容作答1、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。小男孩此时发出夜莺的歌声是为了：引诱敌人联系课文内容作答2、小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝。这是文中第二次出现夜莺的歌声，小男孩此时发出夜莺的歌声是为了：迷惑敌人联系课文内容作答3、夜莺的歌声越来越响了。这是文中第三次出现夜莺的歌声，这是小男孩用夜莺的歌声向游击队员传递敌情联系课文内容作答4、夜莺还是兴致勃勃地唱着，但是对藏在寂静森林里的人们来说，那歌声已经没有任何意义了。既然此时学夜莺唱歌已经没有任何新鲜的意思了，那小男孩此时发出夜莺的叫声是为了：进一步迷惑敌人联系课文内容作答5、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺歌声。这是战斗结束的第二天，小男孩在村子小路旁吹着夜莺的歌声。这叫声的作用是：接受新的任务，引诱新的敌人联系课文内容作答作者以五次“夜莺的歌声”贯穿全文。目的是赞颂小男孩的精神。机智、勇敢、爱国品读句子“人呢?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”分角色读课文军官：“村子里就剩下你一个了吗？”夜莺：“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”军官：“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”夜莺：“人呢?战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”军官：“蠢东西！”军官：“你们这里有游击队吗?”夜莺：“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”联系课文内容作答这篇课文采用的写法。其中结尾两个自然段和构成首尾照应。第二自然段首尾照应我想表达生活在和平年代的我，和战乱时代的夜莺相比，我想说······课后拓展1、将“我想表达”中想说的话写下来。2、阅读其他小英雄的故事，并做好积累。
