浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程教学设计模板课题摘要学科美术学段低段年级二年级单元第一单元教材版本浙江人民美术出版社课程名称《好大的向日葵》一、学习内容分析1.教材分析迷人的向日葵，形状独特、色彩丰富，尤其是它所具有的强大生命力和向阳的特性，令人赞叹不已。教学本课时，不仅要仔细观察向日葵的形状，辨别其变化的色彩，进行合理的、有创造性的想象，还要对向日葵的强大生命力有更深的领悟，创作出富有感情的新颖之作。2.学情分析我校二年级共有四个班级。学生因入校刚一年，年龄小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。3.教学目标（含重难点）(1).认识向日葵的形状、色彩、大小等特征。(2).培养学生的观察力、想象力，并能进行艺术再创造。(3).激发学生热爱花草、热爱大自然的情感，同时能养成认真、仔细地观察生活的好习惯。重点：抓住向日葵的特点(形色)，画一幅有关向日葵的作品。难点：能根据向日葵的特征进行艺术再创造。二、教学环境选择★简易多媒体教室□交互式电子白板□网络教室□移动学习环境三、教学过程设计1.猜谜游戏，引出课题。（1）教师出示谜语：青青园中葵，日日向阳开。黄黄大花盘，熊熊艳如火。（打一植物名称）（以动画的形式插入向日葵）（2）请学生说一说知道的有关向日葵的知识。（3）教师揭示课题。2.观察特征，引导表现。（1）教师以图片的形式“带领”学生进入向日葵园，由远及近地观察向日葵的造型。（2）出示实物照片，分析向日葵的造型结构和色彩构成。浙江省2016年上半年信息技术应用能力提升工程以flash的形式出现一朵很大的向日葵，让学生观察了解其结构，有花盘、花朵、叶子组成3.佳作欣赏，情感铺垫。（1）欣赏凡·高的作品《向日葵》（2）说一说画家笔下的向日葵和现实的向日葵有什么区别？（3）律动游戏：《起舞的向日葵》。（4）欣赏小朋友的作品。4.学生创作，教师指导。（1）选择你喜欢的工具，抓住向日葵的特征，画一幅美丽的向日葵作品。（2）创作一幅有关向日葵的想象画。5.评价作品，课外拓展。（1）学生自评、互评。教师提供评价的建议，引导学生从技法、构思、创意等方面进行评价。（2）教师出示向日葵花语，引导学生像向日葵一样，心中充满阳光，充满正能量。四、教学评价设计1.评价方式与工具★课堂提问□书面练习★制作作品□测验□其它2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）学生自评、互评。教师提供评价的建议，引导学生从技法、构思、创意等方面进行评价。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等ppT的使用要连贯备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。
