《田野在召唤》教学设计教学目标：1、能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲。2、认识和掌握弱起小节知识，并能正确的演唱。3、通过学唱歌曲，表达对大自然的赞美之情。教学重点：能用轻快、活泼而富有弹性的声音演唱歌曲。教学难点：1、认识和掌握弱起小节知识，并能正确的演唱。2、二声部的和谐统一。教学准备：钢琴、多媒体教学过程：一、师生问好，组织教学。1.师生问好。2.发声及音准练习。二、谈话导入，引出课题1.初听范唱，感受心情。师：同学们，每到春暖花开、万物生长的时候，大自然都会召唤我们去郊游、去远足，走进田野，亲近大自然，放飞自己的心扉。让我们一起来听一听，意大利的孩子们他们是怎样出发的？生：（开心的，踏着整齐的步伐……）2.再次聆听，师：你听到最多的一句话是什么？生：啦……梯里通巴……师：简介“梯里通巴”是快快来的意思。二、听辨旋律，难点攻破：师：同学们表达的非常好，下面老师请同学们来听辨下，哪条旋律更能体现欢快、急切的心情，从哪里可以体现出来？1、旋律分辨：A:43|26-54|35-43|2345|433450|B:4﹒3|26-5﹒4|35-43|2345|4﹒33450|师说：这两句哪里不一样！师：节奏不一样，导致音乐的情绪也不一样！那请同学来唱一唱。师：请同学听一听，老师是在哪个位置换气的？生唱：师：同学们演唱的非常的棒，现在请同学认真的观察下下面这条旋律与刚唱的旋律有什么区别？听老师来范唱下！B:4﹒3|26-5﹒4|35-43|2345|4﹒33450|梯里通吧梯里通吧田野在召唤我快快把路上C:4﹒3|26-5﹒4|35-43|20505050|3--‖梯里通吧梯里通吧我将出发到远方生：前面一样，后面不一样师：后面唱的时候应该注意什么？生：短、跳师：你分析的不错，让我们一起来把这两条旋律唱一下吧。a、教师范唱，学生在心里唱。b、跟琴轻声唱谱三、新歌学唱，心中有音1、学唱歌曲高声部。师：第一乐段的后半部分刚才我们已经唱过，现在来唱唱前半部分。2、师介绍弱起小节，并唱准确。3、师：为第一乐段划分乐句。生：四个乐句4、学唱低声部。a、听琴默唱。b、跟琴轻声唱谱5、学唱乐曲的尾巴，注意音准。6、二声部合唱。7、带歌词轻声的跟伴奏唱。四、课外拓展，课堂总结1、欣赏有关“春”主题的音乐2、总结同学们，今天我们一同去领略了异国他乡的田野风光，希望以后能与同学们一起再去欣赏这些美景。今天的课就上到这里，请同学们踏着愉快的脚步，安静的走出音乐教室！
