电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

等边三角形2VIP免费

等边三角形2_第1页
1/11
等边三角形2_第2页
2/11
等边三角形2_第3页
3/11
八年级上册13.3等边三角形(第2课时)【学习目标】1.知识与技能:理解含30°角的直角三角形的性质。2.过程与方法:(1)通过探究含30°角的直角三角形的性质,进一步认识到数学来源于生活实践(2)体验用操作、归纳得出数学结论的过程。(3)会用这一性质解决相关数学问题。3.情感、态度与价值观:(1)通过拼等边三角形这一探究活动,培养自己的合作交流、乐于探究、大胆猜想等良好品质。(2)经历观察、探究、归纳、推理和证明的全过程,培养科学、严谨、求真的学习态度。【教学重点:】理解含30°角的直角三角形的性质及应用。【教学难点:】含30°角的直角三角形性质的探究。问题已知△ABC中,∠A=60°,().请你在括号内补充一个条件,使△ABC能成为等边三角形.∠B=60°(或∠C=60°)AB=BC、AC=BC、AB=BC=AC活动一:旧知准备ABC1、拼一拼:用两个全等的含30°角的直角三角板拼摆一个等边三角形吗?你能借助拼摆的图形,找到30°角所对的直角边与斜边之间的数量关系吗?组内交流自己的想法。活动二:探究直角三角形的性质ABDCABCD∴BC=AB.12活动二:探究直角三角形的性质CAB2、说一说:你能用语言描述一下你的发现吗?直角三角形中,30°角所对的直角边等于斜边的一半。符号语言:∵在△ABC中,∠C=90°,∠A=30°证明:延长BC到D,使BD=AB,连接AD在△ABC中,∵∠ACB=90°,∠A=30°∴∠B=60°.则△ABD是等边三角形.3、证一证已知:如图,在Rt△ABC中,∠C=90°,∠A=30°.求证:BC=AB.21ABCD活动二:探究直角三角形的性质活动三:变式练习深化性质1.已知如图(3),在Rt△ABC中,因为∠A=30°,则下列结论正确的为()A、B、C、图(3)C活动三:变式练习深化性质2.已知如图,△ABC,∠C=90°,∠A=30°,DEAC⊥于点E,FGAB⊥于点G,请你根据直角三角形的性质写出不同线段间的数量关系。活动四:应用提高,拓展创新1.如图(5)是屋架设计图的一部分,点D是斜梁AB的中点,立柱BC、DE垂直于横梁AC,AB=7.4m,∠A=30°,立柱BC、DE需要多长?活动四:应用提高,拓展创新AB.2.已知:如图,△ABC中,∠ACB=90°,CD是高,∠A=30°.求证:BD=活动五:归纳小结,布置作业小结:本节课你学到了什么?你认为最重要的是什么?作业:P81练习P83NO:15

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

等边三角形2

您可能关注的文档

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部