《女娲补天》第二课时教学设计广州市南沙实验小学刁雪清教学目标：1.深入学习课文，了解女娲为拯救人类冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。2.在阅读中积累优美的词语，感受神话故事的神奇。教学重点：了解女娲为了拯救人类怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。教学难点：在阅读中感受故事的神奇。教学准备：课件教学过程：第二课时一、复习导入1、今天，我们接着上第31课。上一节课我们知道这个故事是由起因、经过、结果组成。故事的结果是什么？起因呢？还记得当时可怕的情景吗？2、灾难发生了，女娲是怎样把人们从天崩地裂，水深火热的灾难中拯救出来的呢？让我们再次走进课文，寻找答案。二、合作探究，品读感悟1、自读课文，思考：（1）为了拯救水深火热中的人们，女娲做了哪几件事？（2）女娲补天容易吗？为什么？请找出相关的句子用“——”画出。2、反馈。（1）师根据学生回答板书：求雨灭火、造船救人、寻石炼石、神力补天（2）出示相关语句：①女娲决定冒着生命危险，把天补上。②她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。③于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。④炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。3、指导朗读句子，体会女娲补天的不容易。4、这些句子中，哪些词最能表现女娲补天的辛苦，把它们圈出来。5、品读语句，深挖内容（1）“几天几夜”“五天五夜”你能体会到什么呢？（从时间角度突出女娲的神力）（2）“找啊找啊”说明了什么？（找的地方多，而且不容易找到）想象一下女娲为了寻找五彩石会到些什么地方？出示语句训练：她找啊找啊，翻过一座座，走过，她来到碧波滚滚的，来到，终于在一眼清清的泉水中找到了。（3）女娲炼五彩石和补天的过程也非常辛苦的、艰难的。请同学们用标出女娲补天的动作词来体会体会。（从看似轻松的动作中，凸显女娲的神力，使故事更加具有了神奇的色彩。）（4）仿照文中的句子，运用几个动作词说一两句话。6、指导朗读。三、能力提升小练笔：展开想象，续编故事：自从女娲把天补上后，大地。四、总结升华1、对照板书，回顾课文。2、女娲炼石补天，把天补好了，拯救了人类，人们对女娲感激不尽。她那不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神更让我们敬佩不已。五、布置作业：1.把故事讲给爸爸妈妈听。2.推荐书目：读一读《中国神话故事》《古代神话故事》《希腊神话故事》。板书设计：起因天塌地裂水深火热31.女娲补天经过求雨灭火造船救人寻石炼石神力补天结果补天成功
