Unit1Period1教学内容Gettingready(p.1)，Reading(p.2–3)，VocabularyC1，C2(p.4)，ComprehensionD1(p.5)教学目标语言知识1.认读和理解单词age，country，dream，elder，engineer，everyone，friendly，German，Germany，hobby，mountain，world以及短语allover，closeto，gotoschool，(be)goodat，makefriendswith等；认识单词blog，grammar，sound，complete等；了解cousin，younger等拓展单词。2.掌握句式Myhobbyis______.和Myhobbiesare______and______.。语言技能1.了解网络交流平台博客(blog)的相关内容。2.使用句式Myhobbyis______.和Myhobbiesare______.介绍自己的兴趣爱好。3.根据博客中提供的事实信息，使用第三人称单数的句式介绍博主Anna。情感态度学会自我介绍的方法，广结良友。教学重点根据主阅读篇章的标题、小标题和插图获取关键信息。教学难点根据上下文语境猜测词义的阅读策略。教学过程Step1阅读Gettingready板块的图文，了解单元话题。学生观察教材第1页的卡通图，了解Hi和Lo这两个卡通人物。通过两者间富有幽默的对话，理解卡通图含义并了解单元话题。Step2开展“头脑风暴”，介绍自己的爱好。1.教师结合教材第2页的图片提示，引出单词hobby。2.学生完成Whatdoyouknowabout...?的选词填空练习。3.教师鼓励学生使用Myhobbyis______.以及Myhobbiesare______and______.介绍各自的兴趣爱好，培养连贯表达的能力。Step3了解主阅读篇章的体裁。1.教师展示letter，email，blog，diary，postcard等图片，要求学生能够正确识别。学生认识单词blog。2.学生快速浏览教材第3页博客的大标题、小标题及图片，并在Beforeyouread部分勾出文本可能涉及的内容。认读和理解单词country，age，dream等。3.教师播放德国国歌，同时展示德国国旗和版图，引出单词Germany，German以及来自德国的博主Anna。Step4掌握博客的框架结构以及Anna的基本情况。1.学生通过找读博客的具体内容，独立完成ComprehensionD1的补全信息。2.教师通过问答方式，加深学生对主阅读篇章关键信息的了解。3.学生运用通过上下文猜测词义的策略，完成VocabularyC1和C2。认读和理解单词everyone，mountain，elder，friendly，engineer，world以及短语closeto，gotoschool，(be)goodat，makefriendswith，allover等。了解cousin，younger等拓展词汇在语境中准确、适切的用法。Step5跟录音朗读课文。教师加强句群、连读等朗读技巧的指导。Step6复述课文。学生根据ComprehensionD1提供的信息，运用第三人称单数的句式介绍德国女孩Anna。回家作业1.模仿录音的语音、语调，朗读课文。2.根据ComprehensionD1的提示，用几句句子连贯地介绍Anna。3.抄写单词和短语：age，country，dream，elder，engineer，everyone，friendly，German，Germany，hobby，mountain，world；allover，closeto，gotoschool，(be)goodat，makefriendswith。4.完成《英语（七年级上册）B》第2页Vocabulary和第9页ReadingA的练习。
