教学设计【教学目标】：1.理清文章思路，把握写作顺序。2.抓住关键语句品味富有表现力的语言，体会文章所表现的主题。3.学习鹤群勇敢顽强，团结协作、互助友爱的精神【教学重难点】：重点：理解文章的主题思想，理清文章思路，把握写作顺序。难点：赏析富有表现力的语言，感悟鹤群翔空的团结互助精神。【教学过程】一、导入新课1.学生欣赏鹤的图片并谈谈感受。2.学生齐读课题并了解本课的学习目标。二、初读课文，整体感知学生自读课文，依据课文内容补充句子：这是一篇描写________________________________________________的文章。小结：本文描写了鹤群翔空、鹤鹰激战、救助伤鹤三个场面。三、赏析句子，品位语言学生再读课文，小组合作，选取喜欢的一个场景结合具体的句子进行赏析。通过读_____________________________（文章的原句），我们看到了一支_______________的鹤群。例如：通过读“说时迟，那时快，有一只鹤被苍鹰抓住，痛苦地拍打着翅膀，落向下方。于是其他鹤更加狂乱啼鸣，一只紧跟一只，疾速转身，俯冲下来去追逐下滑的苍鹰。”，我们看到了一支团结协作的鹤群。作者选用“啼鸣、紧跟、疾速、俯冲”这几个动词生动形象的表现出鹤急于救助同伴的迫切心情，可见其团结精神。学生在赏析的过程中，学生以各种方式朗读，教师适时指导。四、课外拓展学生讨论交流课前搜集的关于动物之间或者人与动物团结互助的故事，各组自选一个故事讲给同学们听，再次感受动物之间或人与动物之间团结协作的精神。教师也展示几幅图片，让学生用自己的话描述，感悟其精神。五、仿写，学习作者的笔法这种景观多么壮丽啊！上百只鹤的鹤群恰似飘摇于飓风中的鸿毛，轻盈飞飏；又如海中的巨大漩涡，缓缓升腾。乍一看，鹤群排成圆形队飞旋，似在游戏；仔细看去，每一只都一点一点冉冉高飞。学生用上文中加点的词语仿写。六、小结，谈谈学习本文之后的收获或感受，升华情感。
