四年级下册Unit10Iamveryfast（听说课）教学设计VIP免费

11四年级下册Unit10Iamveryfast（听说课）教学设计一.教学内容分析本课的内容是Unit10Let’stalk部分,教授内容包括课文对话，P57蝴蝶页的内容及FunWithlanguage－Project.二.教学对象分析学校地处农村，我们班的孩子大部分来自外来务工子女，家庭经济条件一般，但性格天真单纯，喜欢看书，比较文静；我跟班四年来，对英语抓得比较严格，学生对英语兴趣一直保持着，系统学习，基础扎实，喜欢英语课堂，逐渐养成了同桌对话，小组合作学习的方式。但孩子们因为社会生活阅历不足，胆子较小，课堂上仍有小部分同学不敢大胆开口，展示自己，还存在一定的难度。三.教学目标（一）.语言知识目标1.词汇：arm,volleyball,fast,water,bath,takeabath,clever,badminton2.句型：What’syourfavouritesport?Myfavouritesportis…Whatdoyoulikedoing?Ilikev-ing…Doyoulike…best?Iam…Ihave…Ilike…3.语法：like+v-ing结构（二）.语言技能目标1.能熟练掌握课文的重点句型和单词、短语，理解课文内容和流利朗读课文；2.能询问和表达自己所喜爱的运动项目及原因（三）.情感态度目标培养学生开口说英语的信心和兴趣（四）.学习策略目标联想生活，回忆已学过的知识，抓住重点句型和单词，帮助理解课文。22（五）.文化情感目标感受运动的快乐，积极参与运动四.教学重难点分析1.新单词和课文的熟练掌握2、熟悉like后面加动词的ing形式五.教学理念与策略1.以旧带新，设置情景，让学生能体验语言，内化语言，最终达到运用语言目的。2.操练重点句型，帮助课文的理解和学习；3.围绕问题，使得学以致用。六．教学媒体设计与分析多媒体课件中的图、文、声、像、影根据学生的成长规律、年龄特点，应用计算机的图、文、音、像、影等特殊效果，帮助学生化难为易，从而提高学习效率。提供更多的参与活动的机会充分调动学生的眼、耳、手、脑、口等多种感官，发挥学生的主体作用。七．教学过程（一）Warmingup（热身）1.Song:HockeyPokey2.Readtheaims3.TPR:Lookandsay.&Lookanddo.引出新单词volleyball和badminton的学习【设计意图：学生课前明确学习目标，有一定的方向；以旧引新，游戏复习已学过的动词词组，引出本课要新学的单词，为以下环节运用词组说话做好扎实铺垫。】(二)Inputandintake1.Settingthescene:T:Wewillhaveasportsmeetingdayinweek15.Let’stakepartinit.【设计意图：创设情景，为整节课设计一条主线，使任务贯穿其中】2.GetSs(students)lookatthepictures.Look,Iamskipping.Ihavestrongarms,soIlikeskipping.What’shisfavouritesport?【设计意图：用自己和科任老师的照片呈现，更直观，更直接。】3.GetSslistenforthetwomaterialsandanswertwoquestions.【设计意图：请两位外国友人录音，将两则介绍科任老师运动爱好的短文设计为听力，引导33学生边听边做笔记，养成良好的听力习惯，为下一步学习作铺垫】4.Askandchecktheanswers.TthenaskSs,“Whatdoyoulikedoing?Ilike…”【设计意图：在上一步的基础下，自然地进行师生对话，呈现新句型，学习并鼓励学生表达自己喜好】5.“Whydoyoulikethissport(it)?”，andlearnthenewwords:arm,fast,clever,bath,takeabath,water【设计意图：层层递进，引入运动偏好的原因学习,学会能由表达运动喜好到进一步学会说明喜爱原因】6.Dialoguelearning.(1)GettheSslookatthepictureofUnit10Let’stalk.GuideSstopredictwhatisJanetdoing?Whoisrunning?(2)Thenlistenanddotheexercise.Checktheanswer.(3)Withsomepictures’help,trytofillintheblanksandrecitethedialogue.【设计意图：课文学习步骤清晰明了，层层递进，理解为先，运用听说法，猜测，体验语言，构建课文】7.Makeanewdialogueaccordingtothepictures.【设计意图：在课文学习后的基础上适当进一步拓展，根据图片（课本蝴蝶页词条图）进行自编对话，合作学习，同桌对话，运用语言，使目标语朗朗上口】8Situation:ListenfortwointerviewofYaoMingandLangPing,twogreatathletes.Thencompletetheconversation.【设计意图：利用同学关系，请两位国际友人录音，将对姚明和郎平的两则采访报告对话读出...