四年级数学《两种常见的数量关系》教学设计教案吴伟锋一、教学目标知识与技能：：使学生理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系
情感、态度和价值观：提高学生学习的兴趣，扩大认知视野，使学生感受人类创造交通工具的智慧和自然界的多姿多彩
重点：使学生理解单价、速度的概念，掌握单价×数量＝总价、速度×时间＝路程这两组数量关系
难点：应用数量关系解决实际问题教具：课件、购物单、挂图二、教学过程：一、情境导入：1、学生展示学生展示搜集的超市购物的信息
2、出示交通工具的时速的图片，介绍学生未知的交通工具（陆、海、空到宇宙方面）的运行速度，自然界一些动物的运行速度等等
二、探究新知（一）研究单价、数量与总价的关系1、教学单价的概念2、学习例4，解答下面的问题
（1）篮球每个80元，买3个多少钱
（2）鱼每千克10元，4千克多少钱
这两道题有什么共同点
3、你发现了单价、数量与总价有什么关系
4、完成“做一做”
（二）学习例5，研究速度、时间与路程的关系
1、教学速度的概念，学会速度的写法，1）人骑自行车１小时约行1６千米
我们把人骑自行车1小时行的路程叫做速度还可以说成：人骑自行车的速度是每小时１６千米
可以写成１６千米／时
（用统一的符号表示速度）2）普通列车每小时行１０６千米
特快列车每小时行１６０千米
小林每分钟走60米师：还可以怎么用数学语言叙述
这些用符号怎么写呢
师：每小时，每分钟都表示单位时间
单位时间可以是每小时、每分钟、每秒、每日等等3）试着写出其他交通工具的速度
2、速度、时间和路程之间的关系一辆汽车的速度是８０千米／时，２小时可行多少千米
李老师骑自行车的速度225米／分，１０分钟可行多少千米
独立计算并找出速度、时间和路程之间的关系是怎样的
改变其中一题，求时间或者求速度
问：你能发现速度、时间与路程有什么关系吗
三、巩固新知1、猎
