人教版高中地理必修二第三章第二节《以种植业为主的农业地域类型》课堂实录一、复习导入：提问1：影响农业生产的区位因素有那些？[来源:学科网ZXXK]学生：自然方面：气候（光照，热量，降水），土壤，地形，水源社会经济方面：市场，交通，劳动力，政策，机械，科技提问2：按生产对象不同，农业可以分为哪些类别？学生：种植业，林业，畜牧业，渔业教师：这节课我们要学习的是农业中的种植业。二、探究新知知识点（一）季风水田农业1.通过分析教科书47页四幅图来分析季风水田农业的区位条件；（1）提问：看47页季风水田农业分布图，说明季风水田农业分布在哪些地区？学生：东亚、东南亚和南亚(2）大屏出示季风水田农业分布图和亚洲气候分布图提问：对比水稻种植业分布图和亚洲气候类型图，说明水稻种植也主要分布在哪些气候类型区？学生：亚洲季风区和热带雨林气候区提问：这些气候有什么共同点？请学生讲解水稻习性。总结：水稻种植需要水热充足，雨热同期练习巩固：讨论1、英国是否适合发展水稻种植业？讨论2：地中海气候区适合种植水稻吗?（3）出示季风水田农业分布图和亚洲地形图，对比两幅图，分析水稻种植业地形有什么特点？学生：地势低平。（4）提问：对比水稻种植业分布图和亚洲人口分布图，人口分布有什么特点？学生：人口稠密。讨论：季风水田种植区人口稠密的意义？教师主要从劳动力，粮食需求方面来说明。教师总结季风水田农业的主要区位因素。2、讲解季风水田农业特点，并让学生分组讨论其原因和解决措施（1）小农经营:本区人口稠密，地少人多(2)单产高,商品率低地少人多:精耕细作;地少人多，每家的总产量不高，农民将大部分收获粮食自用.(3)水利工程量大：季风区为主，降水年际变化大[来源:Z*xx*k.Com]知识点（二）商品谷物农业3、案例分析商品谷物农业（1）提问：观察49页图，商品谷物农业都有哪些区位因素？学生：自然天健市场广阔、地广人稀、机械化水平高、农业科学技术先进。教师将这些区位因素和季风水田农业的区位因素进行对比。简要说明内在联系，每个要素举一个例子。重点说明市场这个因素是首要的，并说明地广人稀有利于机械化推广，提高商品率。（2）出示美国地图，说明美国商品谷物农业在世界粮食市场重要地位。带领学生阅读50页美国商品谷物农业案例，引导学生讨论：A.美国商品谷物农业怎样体现了商品谷物农业区位优势。B.美国商品谷物农业自身特点及意义。（生产专业化和区域化）一个劳动力可以养活76个人，而世界上每个农业劳动力仅供养5个人。美国商品谷物农业商品率在95%左右，世界粮食市场50%以上是美国出口的农产品。三、学生交流本节课所学内容，并进行课堂小结。四、课堂练习。板书一、季风水用农业1、主要农作物2、分布3、区位条件：a.自然b.社会经济4、特点二、商品谷物农业1、主要分布区2、主要农作物3、主要特点4、区位条件：a自然b.社会经济教学反思[来源:Zxxk.Com]本节教学过程中，通过案例分析法、综合比较法、自主探究法及合作学习等多种教法，创设了良好的学习氛围；引导学生通过查找资料、读图和讨论，分析季风水田农业和商品谷物农业的区位条件，达到了教学要求和目的，同时也潜移默化地教育学生珍惜粮食，科教兴农等思想；但教学中在调动部分学生的积极性方面不够好，有待改进。整个教学过程中，注重了平等交流；落实了课程标准中知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。
