附件2：教学设计基本信息学科信息技术年级六年级教学形式演示、探究法教师黄开咏单位龙岗区鹏达学校课题名称演奏音乐学情与教材分析一、学情分析1、从情感态度方面来看，学生对生动形象的游戏非常感兴趣，因此充满了学习的渴望。2、从知识技能掌握情况来看，通过前面的学习，学生已掌握了删除角色，搭建脚本的技能。二、教材分析：本课是广东省小学课本《信息技术》第四册（下）第3课的教学内容，本课的教学内容主要使用Scratch来编写一个程序，将《小星星》这首歌用Scratch演奏出来，同时会设定不同的乐器来演奏。1、教学重点：帮助学生理解模块设计音乐的原理。2、教学难点：发挥想象，设计给音乐添加舞台气氛。教学目标1、会设定不同的乐器来演奏音乐。2、会利用“弹奏音乐”模块把乐谱演奏出来。3、掌握设置键盘按键发出指定声音的方法。教学过程与方法一、创设情境，导入新课观赏视频，利用Scratch不但可以制作动画，而且还能编写歌曲，甚至能通过编写程度，把键盘变成电子琴弹奏音乐。你们想不想学习呢？二、探究学习1、欣赏《小星星》在Scratch中提供了《小星星》文件，点击“绿旗”欣赏音乐，并让学生尝试更换其他乐器来演奏《小星星》。步骤一：单击“小星星”角色；步骤二：单击设定乐器为模块的数字，点击“绿旗”播放，听一听声音有什么不同？说说弹奏“1”对应的音符数字是多少。2、键盘响应脚本程序编写（1）设计思路并与同伴交流。（2）结合“学着做”步骤，搭建键盘响应脚本并把键盘上的按键和音符关联起来。（3）成果展示交流，谈谈成功与不足。三、显身手1、学生结合课本的“显身手”要求，设置用不同的鼓声。2、成果展示与欣赏，如何设计？四、总结说说本节课学习了什么？你有什么收获？板书设计第3课演奏音乐一、弹奏音符二、键盘响应作业或预习今天我们发现了Scratch有神奇的音乐功能，发挥想象，自己来设计自己来一段配音乐。自我评价情境导入是课堂教学中很重要的一个环节，创造性的导入，让学生主动地进入了新知识学习的状态，激发了学生的学习兴趣和求知欲望。教学过程中，采用了自主探究，让学生主动去学习，让学生成为课堂的主人。导师评议单位：姓名：日期:
