5以内的减法【教学内容】第46～47页【课时目标】1．使学生初步了解减法的含义，知道从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算
2．认识减号，会读减法算式，初步学会书写减法算式
3．初步学会5以内数的减法，比较熟练地口算相应的减法算式
【教学重、难点】认识减号，会读减法算式，初步学会书写减法算式
【教学准备】多媒体、学具、算式卡片
【教学过程】一、复习
2+3＝1＋1＝3＋1＝4＋1＝2＋1＝2＋2＝2．导人新课：上节课我们学习了把两个数合并在一起，求一共是多少，要用加法计算，今天我们来学习一种新的计算方法——减法
板书课题二、新授
1．教学例题
(1)依次出示例题图，提问：图上画的是什么
有多少个同学在浇水
后来走了几个小朋友
板书：52现在还剩几个同学在浇水
(2)老师讲解
原来有5个同学在浇水，走了2个同学，就是从5里去掉2，要求还剩几个同学，就要用减法计算
(板书：在5和2中间写“一”)“一”叫做减号，(板书：减号)读作：减领读算式，指名说说5－2的意思
(3)从5个同学中去掉2个，还剩3个同学，就写“＝3”板书3，齐读算式：5减2等于3
算5减2等于几的时候可以怎么样想
(因为5可以分成2和3，所以5—2＝3，如果学生说出其他想法只要合理就行
)（4）小结从5个同学中走掉2个同学，求剩下几个同学
用什么方法算的
算5－2＝几时可以怎样想
2．教学“试一试”
(1)依次出示“试一试”的两幅图理解图意并提问
原来有多少个小朋友在做游戏
走了几个小朋友
还剩多少个小朋友
板书：(312)(2)指名说图意
(3)列算式
原来有3个小朋友在做游戏走了一个，还剩多少个
想一想，怎样列式
(板书：3—1)(4)读算式，提问：3—1这个算式表示什么意思
算3－1，怎么想(3可以分成1和2，所以3—1＝2)3
今天我们学习了一种新的计算方法——减法，从一个数里去掉
