1单元整体教学人教版第五册26．《一面五星红旗》教学设计教学目标：1、通过正确、流利地朗读课文，从人物的外在动作中读懂人物的内心情感。2、理解重点段落内容，体会我对国旗的尊敬和热爱。也体会到面包店老板对“我”的敬重和理解。3、引导学生了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊，并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。教学重难点：引导学生了解面包店老板态度变化的原因，感受中外人民之间的友好情谊。教学过程：一、童境与目标1、创设童境：童心广播（五星红旗的由来与含义）中华人民共和国国旗旗面为红色，象征革命。旗上的五颗五角星及其相互关系象征共产党领导下的革命人民大团结。五角星用黄色是为了在红地上显出光明黄色较白色明亮美丽，四颗小五角星各有一尖正对着大星的中心点，这是表示围绕着一个中心而团结。中国国旗中的大五角星代表中国共产党，四颗小五角星代表工人、农民、小资产阶级和民族资产阶级四个阶级。旗面为红色，象征革命，星呈黄色，表示中华民族为黄色人种。五颗五角星互相联缀、疏密相间，象征中国人民大团结。每颗小星各有一个尖角正对大星中心点。表示全体四个阶级对党的向心之意，受党的全面的领导。二、自主与合作（一）、自主学习教师导语引出任务师：《一面五星红旗》感人至深，让我们一起走进故事。请同学们翻开书本。（1）呈现任务：A、运用默读的方法，读懂课文，用两三句话概括故事的主要内容。B、在漂流失事后，我的处境是怎样的？找出相关的句子读一读。（2）教师引导（口头引导）1、哪个同学来给大家说说完成这个任务我们要怎么做？2、教师根据同学回答的情况作补充完善，要点：①默读（做到不出声、不指读）；②读懂课文——叙事课文是叙述性的，叙述性的文字包括六要素（时间地点、人物、原因、经过、结果）；其次，感受内心情感变化和精神品德……在此基础上，具体要回答：③用两三句话概括故事的主要内容；④在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？用直线画出相关的句子，再读一读。3、明白了吗？下面开始自学完成任务。（3）学生自学（4）反馈评价121、个体展示：概括故事的主要内容。学生点评：指出不足，应该怎么完善。教师点评：①语言是否精炼？②是否完整准确？③方法：逐段+提炼例如：第一部分：写“我”在一次漂流活动中失事，处境非常艰难；第二部分：写“我”与面包店老板打交道的过程；第三部分：写“我”的行为感动了面包店老板，得到了救助。2、个体展示：在漂流失事后，我的处境是怎样的？从什么地方可以看出来？找出相关的句子读一读。学生点评：教师点评：“我”当时的处境非常困难，急需帮助。句子：头和身子被撞伤了好几处，筏子和背包都无影无踪。我迷路了，在荒芜人烟的大山里转来转去。直到第三天中午，我才来到一座小镇……（二）、合作探究教师导语引出任务师：是啊，“我”的处境是这么困难，是多么需要帮助啊。我究竟有没有得到面包店老板的帮助呢？PPT呈现任务：品读课文，完成任务：1、分析面包店老板对“我”先后不同的态度，找出相关的词语或句子，总结他改变态度的原因。面包店老板的态度变化开始的态度：＿＿＿＿＿＿后来的态度：＿＿＿＿＿＿变化的原因相关的词语、句子2、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？从文中找出具体的词或句子读一读，说说你的体会。3、除上述问题外，小组讨论，提出具有挑战性的问题给其他小组回答。明确1、分析面包店老板对“我”先后不同的态度，找出相关的词语或句子，总结他改变态度的原因。面包店老板的态度变化开始的态度：婉言拒绝后来的态度：热心救助变化的原因相关的词语、句双手一摊、耸了耸鼻子冲我竖起大拇指，说：“安心养一养，费用由我来付。”23子2、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？从文中找出具体的词或句子读一读，说说你的体会。明确：（1）“我”漂流出发前带上过期，表明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己渡过困难；（2）在漂流遇到危险时，“我”先想到把国旗系在脖子上，表明“我”对国旗的尊重和爱护；（3）当面包店老板向我提出用国旗换面包时，“我“断然拒绝了他的要求。除上述问题外，小组...
