《蝙蝠和雷达》教学设计教师：欧阳连欢学习目标：1
朗读课文，把握课文主要内容和要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系，激发热爱科学，乐于观察和探究的兴趣
搜集并与同学交流有关仿生学的资料，提高信息搜集与处理能力
教学重、难点：1、在阅读中抓住要点，准确地把握文章的主要内容
（重点）2、弄清蝙蝠和雷达各自的探路原理及彼此的联系
（难点）前置作业：1、收集感兴趣的仿生学相关资料；2、学习课文4、5自然段，填写表格
试验顺序试验方式试验结果试验结论第一次第二次第三次蝙蝠探路的秘密是：教学流程：一、谈话导入，激发兴趣
二、默读全文，质疑问难
三、自学重点段，解决问题
（蝙蝠是怎样探路的，飞机和雷达又有怎样的联系
）1、学生自学
3、学生在小组内交流填表情况
4、学生代表交流学习情况
（小黑板出示说话练习要求：我是科学家--------，我在第---次实验中是这样做的-----------）5、小结：三次试验证明-------（小黑板出示“蝙蝠探路的工具不是眼睛，而是嘴和耳朵
”学生读）请大家把书上的这句话用双横线划出来，然后仔细地读读
边读边想想你还想知道什么
四、探究蝙蝠探路的秘密
1、同桌一起自学第六节，找出有关蝙蝠飞行的秘密的句子，闭上眼睛想一想，你能理解它吗
2、检查：交流蝙蝠夜间飞行的秘密是什么
3、教师板演蝙蝠夜间飞行的秘密
（生简述）4、用自己的话介绍蝙蝠探路的秘密
五、探讨雷达探路的秘密
1、学生自学
2、检查交流自学体会
3、小黑板出示课后第三道填空
（口答）4、生黑板板书雷达探路示意图
六、交流仿生学的相关资料并总结：师：科学的征途是无止境的
大家想不想将来也利用仿生学制造出一些有用的设备
只要大家今后多学习知识、多留心生活，做到善于观察、善于发现、善于探索研究，充分打开想象的翅膀就一定能够办得到
