认识倍及求倍数VIP免费

认识倍及求倍数主备人：教学内容：人教版小学三年级上册教材第50、51页内容。教学目标：1.经历“倍”概念的初步形成过程，体验“一个数是另一个数几倍”的含义2.在充分感知的基础上，初步建立“倍”的概念，明白“一个数的几倍”的具体意义，并会解决简单的实际问题。3.掌握和理解求“一个数是另一个数的几倍”的解题方法。教学重点：建立“倍”的概念。教学难点：根据“倍”的含义解决“一个数是另一个数的几倍”的数学问题。教学模式：导、学、议、练教法学法：先学后教，当堂训练教学过程：一、导1.复习导入（1）口算4×6=5×7=24÷3=45÷9=（2）列式计算18里面有几个3？几个4是28？师：回答的很好，18里面有6个3，其实我们还可以说成18是6的3倍。这节课我们就来“认识倍及求倍数”（师板书课题）2.出示学习目标理解“一个数是另一个数几倍”的意义，会用“倍”的含义解决问题。二、学、议1.出示自学提示（一）（自学课本50页例1）（1）观察主题图，你看到了什么？数一数它们分别有多少？（2）红萝卜的根数与胡萝卜的根数有怎样的关系？同桌互相说一说。（3）白萝卜的根数与胡萝卜的根数有什么关系？用学具试着摆一摆，在书上圈一圈，小组内说一说，完成书上的填空。（4）思考：你觉得什么是倍？2.议组织学生汇报（1）胡萝卜有2根，红萝卜有3个2根，我们就说红萝卜的根数是胡萝卜的3倍。（课件演示圈图）（2）你是怎样摆的？为什么这样摆？你有什么发现？引导学生说出：胡萝卜2根，白萝卜有5个2根，白萝卜的根数是胡萝卜的5倍。（3）引导说出：两个数比较，一个数里包含几个另一个数就说这个数是另一个数的几倍。3.出示自学提示（二）（1）观察课本51页主题图，你知道了哪些数学信息？问题是什么？（2）怎样解决这个问题？小组内讨论交流。（3）回顾检验你的解答正确吗？4.议（1）组织汇报预设：解决这个问题，可以画意图擦桌椅的：000000000000扫地的：0000扫地的有4人，将擦桌椅的人数每4个为一份，发现里面有3个4人，所以擦桌椅的人数是扫地人数的3倍。（2）要求擦桌椅的人数是扫地的几倍，就是求12里面有几个4，可以用除法计算12÷4=3强调：倍不能作为单位名称（3）检验扫地的4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人数，解答正确。小结：求一个数是另一个数的几倍用除法来计算。三、练1.基础题（1）（2）（3）2.综合题（1）（2）（3）3.拓展题（1）小丽在图画上画了☆、□和△，其中☆有3个，□的个数是☆的5倍，□有（）个；△的个数是☆的9倍，△有（）个。（2）