《My-Favourite-Season第一课时》教学设计VIP专享VIP免费

《MyFavouriteSeason第一课时》教学设计（一）教案背景1．《MyFavouriteSeason》是pep小学五年级的英语下册的第二单元课文。2．课时：第一课时Let’sstart,Let’schant,A.let’slearn/let’sfindout,C.Let'ssing，本节课需40分钟。3．《MyFavouriteSeason》五年级的学生学习英语已有一段的时间了，多数的学生有了一定的基础，学习英语的兴趣也非常浓厚，学生也有一定的听说读写能力。而且根据小学生好奇、好动，善于模仿，好表演的特点，本课时创设适当的情景，让学生在轻松愉快的情景中表达语言，感受语言，理解语言，从而习得语言。经过本课时的学习，学生能流畅地描述每个季节的天气情况，能够就喜欢的季节及原因进行问答。而且他们能够流畅地操练以下的句型：(1)A:Whichseasondoyoulikebest?B:Spring./Summer./Fall./Winter.It’s+天气.Ican…(2)A:What’stheweatherlikeinspring/summer/fall/winter?B:It’s…（二）学习目标分析知识目标：1.能够听说读写：spring,summer,fall,winter,season等单词。2.能够听说认读句子：What’syourfavouriteseason?并能在实际情景中进行运用。3.会唱歌曲《What’syourfavouriteseason?》能力目标：1.能够询问并表达最喜欢的季节。12．引导学生注重小组合作学习，培养沟通和交流的能力让学生有兴趣用英语表达，能积极参加与课堂活动情感目标：1．培养学生细心观察，热爱科学，热爱大自然的情感。2．了解南北半球在季节，天气上的不同。文化目标：让学生了解有关全球天气差异的常识，知道不同的国家之间，季节是不尽相同的。教学重点：1．词汇：season;spring;fall;summer;winter.2．句型：What’syourfavouriteseason?.教学难点：1．单词发音：spring，fall2．favourite单词的读音和拼写。（三）学习者特征分析1．本文的学习者都是11岁-12岁的学生，这些学生非常喜欢表现自己。2．学生对英语游戏和有奖竞猜等活动比较感兴趣。（四）教学策略选择和设本课综合运用启发式、自我反馈式、竞争式、随机导拨式等教学策略，提供学习资源，指导学生利用阅读、创新写作等学习方法，进行学习，发展学生的想象力和发散思维，训练学生积累语言。（五）媒体选择与资源准备1．教材相配套的教学录音带。22．单词卡片、关于季节的图片和相关教学道具。3．贴纸（六）教学过程第一课时Step1.Warm-up1、师生交流.Greeting：T：Goodmorning,boysandgirls.Nicetomeetyou!Ss:Goodmorning,teacher.Nicetomeetyoutoo!教师提问T:What’stheweatherliketoday?Ss:It’ssunnyandcool.(学生根据实际情况回答练习关于天气的单词。)2、学唱歌曲《What’syourfavouriteseason?》3、教师出示自编chant，伴随背景音乐边说边演边唱。如下：Warm,warm.It’swarmtoday.Takeoffyourjacket.Hot,hot.It’shottoday.PutonyourT-shirt.Cool，cool.It’scooltoday.Putonyoursweater.Cold,cold.It’scoldtoday.Putonyourcoat.4、回顾形容四季天气特征的形容词,用这些描写天气的词语填写Let’sstart的表格备用。【设计意图】：通过对四年级知识的复习，学生可回顾所学的知识，并为本节课的内容起到很好的铺垫作用。学生直接能猜到本节课学习的是和天气和季节有关的知识。Step2.Presentation·Let’schant的学习。3·Let’slearn的学习。1.呈现四季图片，导入新课T:Now,children,lookatthispicture.…Todaywearegoingtolearn“season”.(板书课题)4567教学Season一词。教的时候让学生边拼写边用手比划出每个字母，熟练几次后可让学生闭上眼睛默背或者在生词本上默写，争取当堂达到单词的四会要求。T:Howmanyseasonsinayear?8Ss:Therearefourseasonsinayear.(引导学生用Therebe句型回答)2.教师出示一些单词图片，如，T-shirt,sweater,white,cold,warm，并让学生一一读出。然后教师在黑板上画出一颗刚发芽的树并出示新单词：spring。3.教师慢慢地呈现几张图片，让学生猜是什么季节，并在画中为树添加树叶或其他事物，并引出summer以及fall(autumn)这两个季节的单词并操练。4.同时引出新单词：winter，并用之前的方法操练这个单词。学生回答教师提问的有关冬天的问题。如，T:Whatcanyoudoinwint...