《第一节认识地球》第一课时教学设计主备人：刘小敏教学目标：1、能提出证据说明地球是个球体
通过该项内容的学习是学生受到有关的科学史教育
2、知道地球的大小
3、运用地球仪，说出经线和纬线，经度和纬度的划分，逐步建立地理空间概念
1、会用平均半径、赤道周长和表面积描述地球的大小
4、通过自己动手制作地球仪，了解地球仪的基本构造
5、熟练地用经纬网确定任意地点的位置
6、通过人类逐步认识地球形状的过程，使学生受到科学史教育，培养学生勇于探索的精神
人类证明地球形状的证据；描述地球的大小；经度、纬度；南北半球与东西半球的划分；经纬网上确定位置
经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系教学重点：人类证明地球形状的证据；描述地球的大小；经度、纬度；南北半球与东西半球的划分；在经纬网上确定位置
教学难点：经度与纬度的大小变化规律以及经纬度的大小与位置关系教学时间：二课时教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图组织教学：引入新课:讲授新课：找学生讲述中国古代天圆地方的小故事，讲述张衡、的学说、观点，及麦哲伦的环球航行等故事，让学生谈谈自己对这些故事、学说的看法鼓励那些平时注意积累的学生，教育学生养成好的学习习惯
讲解出现这些故事的学生分组交流课前通过查阅资料收集好的问题“人类逐步认识地球形状的过程”
学生思考、讲故事，讨论，谈看法
对地球形状的认识过程，组织学生进行讨论和交流活动，目的一是用实际例子，让学生体验过去人们是怎样证明大地不是平面的；目的二是进一步说明一个真理的发现，需背景,使学生了解一部分历史，明白正确地世界观，鼓励学生勤于思考，大胆假设
思考，回答、分析要多方考证，不能简单下结论
使学生学习科学家的探索精神认识总结地球的外貌地球的形状：两级稍扁，赤道略鼓的不规则球体
注意教给学生分清圆形和球体的区别（平面、立体）思考、回答交流让学生正确认识地球，树立科学的世界观说
