10000以内数的认识班级：201班执教：邱惠兰教学目标1、通过具体的实例让学生感受到万以内的数在生活中的应用，建立形象的感性认识，发展学生的数感
2、认识新的计数单位“万”，进一步理解相邻的两个计数单位之间的十进制关系
3、学会读万以内的数（中间、末尾没有零），知道数的组成，掌握数位顺序表
教学重、难点：认识新的计数单位“万”，会数万以内的数，掌握数位顺序表
教学准备教学课件、计数器、数位顺序表格
教学过程一、基础知识练习1、读出下面的数
3754202079082、按要求数数
（1）从九百九十六开始，一个一个地数到一千
（2）从八百一十开始，一十一十地数，数到九百
（3）从五百开始，一百一百地数，数到一千
二、创设情境，激趣乐学1、出示南京长江大桥图
导语：首先我们来欣赏一副美丽的图画，这幅图漂亮吗
这就是是我国最早自己设计建造在长江上的公路、铁路两用桥——南京长江大桥
你们想不想知道它有多长
请学生认读公路桥、铁路桥的长度
2、出示课题：10000以内数的认识
（让学生读课题）三、合作探究，知新会学1、教学例5（1）数一数方块
数一数：一个正方体中有多少个小正方体
说一说你是怎么数的
（一个一个地数）10个一是十
（2）一个大正方体中有多少个小正体组成的
（100个小正方体），你是怎样数的
（一十一十地数）10个十是一百
（3）（一百一百地数）十个一百是一千
（4）从一千开始数，十个一千是多少
（一千一千地数，10个一千是一万）
你能在计数器上拨出来吗
A、老师示范，（数到9000的时候，怎样把它变成10000的
）B、请一名同学上来拨珠
2、小结：数数时，可以一个一个地数，一十一十地数，一百一百地数，也可以一千一千地数
一千一千的数，数到9000再数一千就是一万
3、整理数位顺序表（1）认识计数单位“万”我们以前都学过哪些计数单位
“万”也是一个计数单位，我们来看一
