12、丁一小写字教学设计教学目标：1、学会“丁、字、他、用、还、正、认”7个字；会认“对、纸、姐、笔、呢、坐、真、样”8个字
认识新笔画横折折撇，和横折提
2、正确流利地朗读课文
3、通过课文的学习，领悟到要想写好字，要想做好任何事情，认真是最重要的
教学重点：1、读准字音：丁（后鼻音）；字（平舌音）；坐、认（卷面声母）纸
2、发现构字规律，用熟字加偏旁等多种方式识字
3、掌握左右结构字的写法（左窄右宽，如“他”）教学难点：1、写好“走之儿”（还）2、体会文章主旨——认真，结合文句“坐得端端正正”，一笔一笔认真写，和学生平时写字的体验，感受到要仔细观察，比较，要眼到、心到，才能把字写好，将“认真”二字落实到具体的行动中
教学过程：一、结合生活，比较导入
1、教师拿出两份作业：老师这里有两份作业，一份字写得不好，歪歪扭扭，有的字大，有的字小，作业纸也不干净；另一张作业字写得整洁、规范、工整
请同学们看一看
2、生观察、比较，谈感想
（从写字方法、习惯等方面谈）
规范学生评价语言
3、教师揭示：这两份作业，都是一名叫“丁一小”的同学写的
为什么他写的字有这么大变化呢
读了课文我们就知道了
二、初读课文，认识生字
1、请同学们翻开书，自由的读一读课文
2、出示田字格生字
学生自读生字
田字格和双横线分开认读
首先请小老师带读
然后找一找，根据读音为不同的字分类
（前鼻音、后鼻音、平舌音、翘舌音、复韵母、单韵母以及整体认读音节）3、游戏巩固
（青蛙过池塘、摘苹果）4、生词认读
第一排生字，老师领读
第二排和第三排生字，点学生领读
全班分男女生齐读
三、指导读文
1、认请自然段
请学生根据自然段来读课文
2、指导读第一自然段：师：丁一小写字好不好
他觉得自己写好不好的原因是什么
他又是怎么做的
重点读第一二句
第一句重点理解“写来写去”
第二句注意丁一小说话的笃定的语气
