《动物的花衣裳》教学设计南关小学马春梅教学目标：1.知识目标：让学生观察、感受动物斑纹的自然之美，了解并分析不同动物斑纹的造型元素，点、线条、形状、色彩、肌理等，学会表现“花衣裳”的美术语言。2.能力目标：利用卡纸、剪刀、画笔等工具和材料，通过剪贴、绘画、刻、刮等手法改变动物的斑纹的形状或色彩，创新表现动物的“花衣裳”。3.情感目标：在学习中建立爱护、保护动物的意识，在学会美化生活。教学重点：发挥创意想象，尝试改变动物斑纹的形状（点、线、面）或改变动物斑纹的色彩，用剪贴、绘画、刻、刮等方法表现动物的斑纹。教学难点：给动物穿上“花衣裳”，并通过对比发现动物“花衣裳”的美。教学准备：教师（课件及示范材料）学生（纸张，画笔）教学设计：一、导入新课1.谈话：（出示图片）在这个大自然中生活着许多可爱的小动物，它们都是人类的好朋友，今天呀，森林里要开一个服装表演大赛，想请同学们来帮忙，你来给小动物们看看谁能够在这次服装表演中，表现得最好。2.揭题：《动物的花衣裳》。二、学习新知1、猜一猜（出示动物身上的花纹图片）这是谁的衣服？花纹是什么形状的？有哪些颜色？梅花鹿、斑点狗——点状纹（点）老虎、斑马——条形纹（线）长颈鹿、龟、——块状纹（面）2、教师提问：你知道这些动物身上的花纹和颜色有什么作用吗？（动物花衣裳的用途，，出示图片）3.师：这些动物身上的颜色跟周围环境的颜色类似，这种颜色叫做保护色。沙漠里的动物大多都是以微黄的“沙漠色”作为他们的保护色，如骆驼、蜥蜴、蛇，在北极，可爱的北极熊披着一身白色的皮毛，使得它们与雪地融为一体。这些保护色能让动物更好的保护自己,也方便自己捕捉猎物。4.小结：通过观察,我们发现动物身上有许多美丽的点、线、面、色。三、示范引领1、欣赏作品：可爱的动物们2、教师示范图例，边示范边讲解步骤：画外形—添花纹—涂色彩。3、学生创作：请赶快给你喜欢的小动物设计花衣裳吧!（想一想：怎样给各种动物穿上花衣裳？试一试：用绘画或剪刻得新式表现动物身上的斑纹。）四、展示作品1、展示评价：举办小型作品展览，让学生先自我评价，教师、同学辅以点评。2、教学小结：今天我们为小动物们设计了美丽的花衣裳，还了解了他们花衣裳的保护作用，它们都是我们人类的好朋友，我们要热爱大自然，保护小动物，爱护身边的动物，从我做起。课后大家还可以尝试用剪纸，拼接等方式做立体的花衣裳。五、板书设计动物的花衣裳点状纹（点）条状纹（线）学生作品展示块状纹（面）保护色（颜色）
