自然之道（第二课时）教学设计VIP专享VIP免费

花坪小学“四学三导”七彩课堂语文展学单班级40姓名编制：刘光喜审核签字：课题：9、自然之道（第二课时）四学目标：通过自读自悟，交流展示，我能理解课文内容，激发探究自然的兴趣。自学互学展学悟学精读课文理解内容品读课文拓展提升内容：再读课文，把握人物的态度变化。学法：1、自由朗读第1—4自然段，想象课文描写的场景，思考:“我和同伴”及“向导”的态度是怎样的？（可从神态、语言上分析）并用“——”划出相关词、句，完成随堂笔记一。2、向导明明知道“我们”的想法会害了海龟，还是按“我们”的要求做了，他做的对吗？你是赞成的还是反对的，说说你的理由吧！内容：品读课文，感悟“启示”学法：1、大声朗读课文第5---8自然段，思考：接下来发生了一件什么事？幼龟的结局如何？从哪些语句可以看出“我们”知错了？并谈谈你对最后一句向导说的话有什么体会呢？2、生活中你有没有遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事例呢？列举一两件，说一1、小对子检查自学完成情况。2、组长组织本组有序地交流自学成果。交流主题;（1）“我和同伴”及向导的态度是怎样的？（朗读相关的段落）；（2）对最后一句向导说的话的体会。3、展示前的准备。单元一：读书交流会在班级召开一次“读书交流会”，讨论主题：当那只出来侦查的幼龟即将被嘲鸫啄食时，“我们”与向导的态度是怎样的呢？建议：总结“我和同伴”及向导的态度，并朗读相关段落体会其原因。单元二：校园辩论赛“校园辩论赛”开始喽！你赞成向导的做法还是反对呢？建议：以辩论赛的形式探讨向导的做法。（赞成？反对？）单元三：小记者采访作为小记者的我们正好在现场看到了这个场景，请描述一下当时的场景，并对当事人进行采访，并谈谈对向导说的话的体会。建议：板书呈现——谈谈最后一句（向导说的话）的体会。单元四：新闻直播间生活中你可能遇见过或听说过不按自然规律办事而最终受到自然的惩罚的事情，通过我们的新闻直播间，将这些事情说一说吧！建议：可通过播新闻的形式，将这些事情说一说，评一评。一、“我和同伴”与向导的态度（摘抄相关的词、句）：1、我和同伴：神态：语言：2、向导：神态：语言：二、谈谈你对最后一句（向导说的话）的理解：等级评定：说吧！达标训练题书写等级达成等级·基础题（你一定能过关！）一、根据意思写词语。1、争着向前，唯恐落后，形容十分积极。2、像游鱼那样一个接一个地出去。3、本文形容做法愚蠢，好心办坏事。4、形容呼吸急促的样子。·发展题（相信你能行！！）二、灵感火花。《自然之道》这篇课文与寓言故事《》一样，结果告诉我们如果不按自然规律办事，往往会产生结果。·提高题（坚信你最棒！！！）三、读下面的话，联系课文内容回答问题。1、向导却若无其事地答道：“叨就叨去吧，自然之道，就是这样的。”（1）“若无其事”意思是。（2）从向导若无其事的神态，可以看出他懂得什么道理？2、我们很快明白：我们干了一件愚不可及的蠢事。（1）这儿的“蠢事”具体指什么？（2）我们认为自己“愚不可及”，根本原因是什么？