《地震中的父与子》课堂实录版本：人教课标本五年级上册执教者：太白马伟强上课时间：2013年10月16日9:30—10:10（上午第二节）【课前】音乐响起。师深情：同学们，今天老师要带领大家去认识一对父子。请看大屏幕。谁能说说，看到这些图片，你从中感受到什么？音乐声中，生1：我感受到了父子情深。生2：我感受到了父爱很伟大。生3：我感受到了父爱无疆。生4：我感受到了父母对我们的爱。生5：我感受到了亲情的温暖。生6：我感受到了父亲对我们那浓浓的爱。师：多聪明的孩子。生7：我感受到了父爱的崇高。师：好了，现在请大家用心，闭上眼睛，静静地沉浸在这亲情带来的甜蜜和幸福里。【上课】师：回忆一下刚才亲情带来的甜蜜和幸福，再看大屏幕。音乐起（地震、山崩地裂的声音——舒缓、深情）。师：看完了地震画面，让我们一起来看看这六个词，谁会读。生：混乱血迹（xuěji）。师：打断一下，血迹（xuèji）。生纠正后继续读词：瓦砾、废墟、爆炸、颤抖。师：好，全班同学每个词语读一遍。生齐读。师：读了这六个词语，回想你刚才看到的地震画面，你想说点什么？你可以用上这些词语说一说。生1：地震后，楼房成了一片废墟。生2：楼房颤抖着，瓦砾掉了下来。生3：血迹四溅，混乱中，父母倒在地下。师：你真勇敢，让人看到了大地震的场面。生4：在泥石流、地震洪水的同时发生中，每个人肯定都会想，每个人心中都会想自己最亲最爱的人，都想保护那个人，宁可牺牲自己。师：说的很好。那么同学们，地震过后，不仅仅留下的是满地的废墟，更给人们留下了无尽的伤痛。今天，就让我们一同走近洛杉矶大地震，一起去认识一对——生齐接读课题——地震中的父与子。师：都预习过了，对吗？生齐：对。师：谁来说说，通过预习，你知道了什么，可以打开书看看。生1：我知道美国洛杉矶发生大地震，使许多无辜的生命丧生。师：你知道了故事发生的地点。生2：我知道美国洛杉矶大地震发生在1994年。师：那是课文中。生3：我知道洛杉矶大地震在不到4分钟的时间里已受到了不同的伤害。师：你真聪明。生4：我还知道在地震中有一对了不起的父与子。师：预习的真透彻。同学们，在预习中，你们有什么不懂的地方吗？有什么疑问？师：想一想，有什么疑问的地方。生：这对父与子为什么了不起？师边板书边重复刚才学生的问题。师：还有问题吗？生：为什么在父亲问谁愿意帮助他的时候，没有人给他肯定的回答？师继续板书。生：阿曼达是怎样在地下度过这38个小时的。师板书。师：看，同学们都提出了一些问题，下面请同学们看一看，请选择一个对理解课文内容，认识这对父与子最关键的问题，选择这个问题，带着这个问题，走进课文，通过阅读，去寻找答案。听清楚要求了吗？生齐答：听清楚了。生翻书开始寻找答案。师：你已经拿起笔，这是个很好的读书习惯，希望大家都向你学习。生继续阅读寻找答案。师：老师走着看，发现同学有的露出了会心的笑容，相信你们一定能解决刚才提出的问题。你们谁先来？把你们的收获让大家一起来分享，你解决了什么问题？来，这个带眼镜的女孩子，你先来。生：我解决的是父亲为什么了不起。师：你从哪个地方感觉到父亲了不起？读一读你找到的句子。生读：他顿时感到一片漆黑，大喊：阿曼达，我的儿子。跪在地上大哭了一阵后，他猛的想起自己常对儿子说的那句话：无论发生什么，我总会跟你在一起。他坚定地站起身向那片废墟走去。生继续说：因为他从眼前的一片漆黑转到坚定的站起身，向那片废墟走去。师：哦，你关注到了父亲感情的变化。来，请把你的感情读出来，再读一次。生再读。师：好，同学们，此时此刻，自己心爱的儿子阿曼达正被废墟压在下面，作为父亲的他，会是一种什么样的心情？生1：特别悲伤、特别绝望。生2：百感交集的心情。生3：特别难过。生4：特别难过，想着儿子没有生还的希望了。师：是啊，此时的他有着撕心裂肺的痛，所以才会有着那一声撕心裂肺的大喊，带着这样的痛来朗读这段的第一句话。生激情朗读这一句。（掌声响起）师：来，全班同学一起试一试。全班齐读。师：是什么让这个过度悲伤的父亲转而坚定地向废墟走去。生：是他对儿子说的那句话语。师：哪句话语？...
