小数乘法导学案VIP免费

千阳县水沟镇中心小学SSG优化教学模式构建高效课堂《1.1小数乘整数》有效教学导学案班级：五年级（2）班小组：姓名：设计者：段彦军审核人签字：学习目标：1、通过学习，理解小数乘整数的计算方法及算理。2、通过观察思考，培养迁移类推能力。3、在老师的引导下，我探索知识间的联系，渗透转化思想。学习重点：正确进行小数乘整数计算。学习难点：理解小数乘整数的算理。课时安排：2课时。学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：请同学们自学课本第2—3页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！一、轻松准备：1、口算。125×4811×26+19×267.6+5+2.413×1011.53-0.78.5-1.31-4.69362-970.65+1.352、计算并说说整数乘法的意义125×839×4012×17二、自主预习：1.请同学们自学课本第二页例1问题：（1）例1是用哪几种方法解答的？（2）你能说出每种方法的算理吗？千阳县水沟镇中心小学SSG优化教学模式构建高效课堂（3）为什么用3.5×3计算?3.5×3表示什么？(4)初步理解算理。第三种方法是怎样进行计算的？试做：你能独立用小数乘整数的方法来计算买5个风筝多少钱吗？【合作探究，解决问题】学法指导：请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！1、像这样的3.5元的几倍同学们会算了,那不代表钱数的0.72×5你们会算吗?（1）学生独立计算，小组讨论计算过程。（2）先把因数0.72（）变成72，积也随着扩大（）倍，要求原来的积，就把乘出来的积360（）100倍，小数末尾的0可以（）。（3）试做：25×62.5×62、讨论：小数乘整数与整数乘整数有什么不同？【巩固训练，重点回顾】训练方法：请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！1、1.56×17的积有（）位小数，0.059×7的积有（）位小数。2、列竖式计算。3.09×45.06×110.45×1083、一个长方形的长8.24米，宽是7米，它的面积是多少平方米？周长是多少？4、完成《课堂练习册》相关习题。【拓展延伸，难点提升】今天你有什么收获呢？自我评价：小组评价：教师评价：千阳县水沟镇中心小学SSG优化教学模式构建高效课堂板书设计：小数乘整数3.5×3=10.5（元）0.72×5=3.6把3.5元看做35角把0.72看做72课后反思：《1.2一个数乘小数》有效教学导学案班级：五年级（1）班小组：姓名：设计者：段彦军审核人签字：学习目标：1、我能理解、掌握一个数乘小数的计算法则。2、我能正确进行一个数乘小数的计算。3、培养我的迁移、类推能力，初步了解数学中的转化思想。学习重点：除数是一位数除法估算的方法。学习重点：理解和掌握小数乘法的计算法则。学习难点：确定积的小数点位置。课时安排：2课时。学习过程：【自主学习，生发问题】自学引导：请同学们自学课本第5—6页，独立思考完成自主学习任务，并把自己遇到的或生成的问题记下来。你们可要动脑筋，多思考哦！一、轻松准备：先计算，再说说小数乘整数的意义和计算方法。1.36×12=3.08×25=3.6×21=二、自主预习：请同学们自学课本第5页例3，第6页例4。1、小数乘小数如何计算?积的小数点的位置如何确定?2、两个因数的小数位数的和与积的小数位数之间有什么关系?【合作探究，解决问题】千阳县水沟镇中心小学SSG优化教学模式构建高效课堂学法指导：请同学们在预习的基础上，小组讨论交流下面的问题；小组长负责组织讨论后派出代表，进行全班交流展示。看谁最棒哟！1、先判断积里应该有几位小数，再试着计算。2.7×0.35.2×0.71.1×2.52、试着计算。6.7×0.30.56×0.043、我会总结小数乘法的法则：计算小数乘法时，先按（）乘法算出积，看因数中一共有（）小数，就从积的（）边起数出几位，点上（），乘得的积位数不够，要在前面用（）补足，再点（）。【巩固训练，重点回顾】训练方法：请同学们独立完成下面的习题。老师相信你们是很棒的！相信自己，加油！1、不用计算，说出下表中各栏的积有几位小数。2、计算下列各题8.02×152.8×0.650.25×0.083.6×0.743、李林和刘燕去买红丝绳编织中国结。每米售价1.83元，李林和刘燕分别买了2.5米...