瓶子的化装舞会小榄镇埒西一小学陈彧媚岭南版美术第七册学习领域：设计.应用教材分析：本课是“人与生活经验”为取向的课程，其设计的理念是通过有一定指向的内容，使学生的创造思维尽早建立起与生活的联系。并以学生与生活、美术文化为切入点，将教学内容分为两部分：一是欣赏中国古代陶瓷艺术，增长知识，陶冶情操；二是运用橡皮泥，把生活中的废旧瓶子进行“彩塑浮雕”的创作，提高“随瓶塑形”的能力、培养学生观察、想象、创造的能力。学生分析：学习本课的学生为小学四年级的学生，正是联想丰富、创作欲望强、动手能力可以达到发展的年龄阶段。在学习活动过程和学生成长体验中，本课能契合学生的身心发展特点。这一阶段的学生较能观察与注意形态、空间、肌理、质感特征与变化之美，产生了了解和感受各种艺术表现形式的兴趣。此阶段也是学生对美术发生兴趣的关键期。教学目标：1、知识与技能：①感知唐代“三彩双鱼瓶”和宋代“青白瓷堆塑瓶”的艺术价值。②能选择废弃瓶子和材料进行装饰。2、过程与方法：①参与欣赏活动，体验过古代艺术家的审美情趣。②在联想中，利用瓶子原形、色彩，大胆地进行想像、设计。③在个人与合作创作中，尝试运用粘贴、堆塑、浅浮雕、高浮雕等方法装饰瓶子。3、情感、态度、价值观①了解古代陶瓷的价值，喜欢陶瓷艺术，体验创造美的乐趣。②培养“变废为美”的意识。教学重点：选择废弃瓶子和材料装饰瓶子、体验“变废为美”的乐趣。教学难点：能保留瓶子的基本形状，运用像皮泥进行“彩塑浮雕”创作。教学策略：1、师生互动，借助实物、多媒体等多种手段启发、探究，让学生全程体验“变废为宝”的快乐。3、情景中感受美，绘画中创造美，评价中回味美，师生互动中享受美。教学时间：一课时教学方法：情境教学法、直观教学法、愉快教学法、启发式教学法、发现教学法、创造性美术教学法。教学手段：观看课件、触摸实物展开联想、展示自己作品的活动等。教学过程：教学程序教师活动学生活动设计意图情景激趣，唤起灵感展示图片让学生认识保护环境的重要性，激发其创作的欲望。通过观赏不同的图片，知道废弃的瓶子可以制成漂亮的工艺品，产生创作灵感。利用视觉感官，提高学生的审美能力，认识环保的重要性。欣赏古瓶，传承文化。1、引导学生欣赏美丽的古瓶，灌输爱国主义思想，激发学习兴趣。2、从形状、图案、色彩三方面引导学生进行设计创作。1、欣赏古瓶，了解我国悠久的文化历史，产生爱国情素。2、能体验陶瓷作品的美感，学习别人制作陶瓶的基本表现手法。3、根据自己瓶子造型的特点，运用堆塑、浮雕等形式构思作品。1、激发学生学习兴趣，培养爱国思想。2、学生从观察漂亮作品的形状、色彩、图案三方面学习中知道一件精美的艺术品是怎样制作的。3、学生在小组学习过程中形成团结协作的习惯。实践体验，培养能力。明确作业要求，鼓励学生大胆创作，及时辅导。设计实用、合理、美观。掌握“粘贴、堆塑”方法。学生在自主学习中掌握美化瓶子的方法，提高动手能力，发展思维。交流评价，审美愉悦。肯定学生的劳动成果，指出作品哪些方面画得好。在欣赏别人作品的同时享受成功的喜悦。学生在交流的过程中愉悦身心，掌握评价作品的方法。课外拓展，深化主题。1、启发学生利用其他材料制作瓶子，美化生活。2、发挥学生的学习自觉性，使其产生环保意识。1、拓展思维，寻找其他方法打扮瓶子。2、懂得收集其他废弃材料制作工艺品。培养兴趣，扩大知识面，提高艺术素养，产生环保意识。教学过程：一、情景激趣，唤起灵感。（设计意图：利用视觉感官，通过实物对比，提高学生的审美能力，激发学生创作欲望。）1、师：“今天老师让大家看一些图片，你们觉得哪些是美的，哪些是不好，为什么？”（投影播放图片装饰漂亮的瓶子和随处乱丢的瓶子。）2、一生：“我觉得装饰过的瓶子十分美丽，没有花纹的瓶子跟垃圾一样。”一生：“废瓶子打扮起来那么漂亮，怎么做的，我也想试试。”3、师：“你们说得真对，装扮过的废瓶子多好看！我们用智慧装饰瓶子，既可以保护环境，又可以美化生活。今天我们一起来为瓶子举办一个化装舞会。”（板书课题：瓶子的化装舞会）...
