第八课看图编写故事教学目标：1)知识与技能：在Word文档中录入一个小故事；学会对文章进行段落的对齐、首行缩进。2)过程与方法：学生学会运用光标移动的方法修改文章。3)情感、态度、价值观：通过实际操作，培养学生的动手能力、探知能力。教学重点：Word文档中录入一篇短文。教学难点：段落的对齐、缩进和行距调整，文章的修改。教学关键：对word文档进行最基本的操作教学准备：硬件：多媒体电脑室软件：Word2000广播教学系统教学过程：一、引入新课。1.导入新课。教师：“同学们，你们经常照镜子吗?有一天，一只小花猫也来到了镜子前，它照出了什么呢?我们一起来看一看。”2.课堂操作。（1）播放动画片《镜子里的小花猫》。（2）学生看动画片。请大家编一个故事，讲给你的同桌听一听。二、用WORD编写故事。师：我们已经学会了打字，可以把我们大家讲的故事，打开Word窗口，选择一种熟悉的汉字方法输入方法，把编写的故事写下来。附：镜子里的小花猫小花是学生操作打开Word，编写故事，老师巡回指导。三、设定“首行缩进”。（1）谈话演示。刚才大家在Word中输入一个小故事，大家看看，会觉得内容排版并不漂亮，怎样使所输入的内容排版的比较漂亮呢。请大家看老师的[演示]同学们，经过段落格式设置，是不是比原来漂亮多了。你们想不想掌握段落设置的方法呀？好，现在我们就来学习设置基本的段落格式。（2）段落对齐。[边讲边演示]：(1)将插入点移到相应的段落。(2)单击“格式”菜单下的“段落”。(3)出现“段落”对话框，在“缩进和间距”选项卡中，单击“对齐方式”。有五种方式：左对齐、居中、右对齐、两端对齐、分散对齐。(4)选择相应的选项就可以完成相应段落的操作。[注意]：要完成哪一段操作就必须将插入点移到相应的段落中。[练一练]：请同学们将《镜子里的小花猫》这篇文章打开，并将标题设置成“居中”对齐方式。将正文设置成“两端对齐”。并把其它几种方式也练习一下。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)[小结]：刚才同学们都练习了段落的对齐方式，有一部分同学掌握的不够熟练，还有一些同学在全文设置时，是一段一段设置的，这样太麻烦，应该先选中全文，再进行设置[提问]：除了刚才老师讲的设置方法，还有其他设置方法吗？同学们可以自己去找一找，看哪些同学能够找到(提示：可以到“格式工具栏”中去看一看)。师生共同总结：在“格式工具栏”中也有段落设置选项。两端对齐居中右对齐分散对齐[引入]：在我们写作文的时候，老师对格式有什么要求？（3）段落缩进。[边讲边演示]：设置段落的首行缩进和左右边界，最直观的方法是使用水平标尺上的缩进标记。是“首行缩进”标记，用来将段落的第一行缩进一段距离。写文章时，每一个自然段的开头要空出两个汉字的位置，我们可以通过敲空格键来实现。设置了“首行缩进”后，当敲回车键另起一段时，输入的文字会自动空出一段距离，段落开头不需要再敲空格键了是“左缩进”标记，用来设置段落左侧的边界位置。是“右缩进”标记，用来设置段落右侧的边界位置。我们只能在由“左缩进”、“首行缩进”、“右缩进”标记限定的范围内输入文字。可以先设置好首行缩进和左右边界，然后输入文字；也可以先不设置，当所有文字都输入完毕后，再通过设置缩进，对全文进行调整。使用时，将插入点移到要缩进的段落，再用鼠标拖动相应的缩进箭头到所希望的位置即可。[练一练]：将《镜子里的小花猫》设置成书上的格式。(学生练习，教师巡视，发现问题及时解答。)[提问]：同学们，还有没有其他方法来设置段落缩进呢？你们可以上机找一找。师生共同归纳总结得出：在格式段落缩进和间距中，可以进行精确调整。四、修改文章。同学们在写作文时，一定有过多次修改、重新抄写的烦恼吧？现在我们用Word来修改文章，再也不用重新抄写了。我们来学习文章的简单修改：(1)移动光标[演示](师边说边演示)在文本窗口中，有一呈I形状不断闪烁的光标。它是指示插入、删除等操作的起点。要移动光标只需将指针移动到相应位置，单击，光标“I”就插入到指定位置处。试一试：请把光标在文章中移到。师：光标会移动了，如何对光标处的内容进行修改呢...
